一年級課堂常規教學反思

　　身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級課堂常規教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級課堂常規教學反思1

　　時間過得真快，我擔任一（3）班的班主任以及本班的語文教學工作已兩個月了，由于剛踏入教師崗位，在這一階段的工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。

　　本月的工作重心有兩點，一仍舊是一年級的常規教育，二是教學重心，教學重心依舊是拼音教學。

　　經過上個月的學習，本月孩子們的上課常規情況和學習情況都有了很大的好轉。但是我們班上男同學比較多，班級管理還是很困難的，我還有很多需要加強和改進的地方，值得我去思考。趁著寫10月的反思總結一下。

　　一、教學常規問題

　　經過9月的學習與強化，現在全班大部分同學都已養成了良好的學習習慣，上課鈴響了能迅速有序的回教室坐好，但是保持安靜的控制力不強，需要老師提醒監督，我也在這方面下了功夫，培養了一個聲音響亮的同學上課之前提醒大家，我也盡量做到課前進教室督促，現在只有少量同學做得不好。

　　我們班上課的紀律還有待加強，自覺集中注意力的能力差，時間短，需要提醒，很多同學上課易走神，原因有多方面的，一年級小朋友的自身因素，集中注意力的時間本來也不長，還有就是老師上課不能吸引孩子們的興趣，導致孩子們容易開小差。這些方面都是我接下來工作的重點。

　　二、學習習慣的培養

　　一年級是學生學習生涯的開端，培養良好的學習習慣不容忽視，對于學習習慣的`培養我經常與家長交流，對于在校學習習慣不好的，我也要求家長積極參與進來在家教育孩子保持良好的學習習慣，在家制定一份學習生活計劃表，放學回家先做作業，再吃飯，最后再制定其它的休息計劃，一定要按部就班，不能沒有規律。

　　在學校我也積極地抓孩子們的學習，為學生的學習打下堅實的基礎。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向鐘老師和李老師請教，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　以上提出的問題我需要更加的注意，根據孩子們的情況制定出更好的計劃。

一年級課堂常規教學反思2

　　雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級。開學快一個月了，孩子們的課堂還是存在很大的問題，大家都說一年級新生入學第一個月里行為習慣很差，尤其是課堂常規更是不堪入目。所以開學前段時間必須抓好課堂常規教學，孩子們由幼兒園以游戲為主的學校生活一下子轉移為以學習文化知識為主的學校生活，對于他們來說很難適應，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對孩子來說，確實很不容易。

　　加上我以前一直接觸的是高年級的孩子，對于低年級孩子的教育，還真不知道該從哪方面開始，所以一開始有很大的不適應。特別是在開學后的第一堂課，也沒對孩子進行很好的課堂常規教育。致使后來對他們的常規訓練，感到非常的吃力。

　　上次在育英小學聽了羅老師執教一年級的課，學到了不少。課后她介紹了課堂常規教學的經驗，她提出面對常規訓練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴厲批評、講大道理這些沒有多大的`用，因為孩子根本就不明白甚至聽不懂，這時我們就應選擇一年級孩子樂于接受的方法由淺入深的進行課堂常規教育。如：

　　一、培養個人榮譽感，榜樣激勵。

　　剛入一年級的孩子畢竟還小，對于培養集體感頭腦中沒有概念，而相反對于榮譽感卻又明確的感念。比如：老師一句表揚的話語，一個激勵的眼神會是他喜形于色。回到家里還會像爸爸媽媽炫耀被老師表揚，其他同學也會非常羨慕。我們要抓住孩子這個特點對他們多表揚少批評。

　　二、規范個人行為，明確要求。

　　在孩子能夠明白上課要坐在座位上并認真聽老師講課后，此時我們要用一些兒歌來滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認真聽。等等。這樣把對孩子們的習慣養成編成兒歌，可以使孩子明白應該做什么、不該做什么。不知不覺行為習慣得到了規范。

　　三、追求意識，強化訓練。

　　在培養孩子榮譽感和明確要求以后，可以逐步培養孩子的競爭意識，在課堂上我們可以采用比一比、賽一賽等活動。比一比哪一組坐得好、積極發言、認真聽講等。在這種競爭意識的驅使下，孩子們慢慢養成了自覺遵守課堂紀率的好習慣。

　　聽了以后我覺得養成教育確實是一個重要的、艱苦的、長期的教學過程，在以后的課堂教學中，我會時刻的去關注孩子的常規教育。雖然我現在做得還不夠好，但我相信，只要堅持不懈的努力下去，一定能夠讓每個孩子都能在輕松愉快而又比較安靜的教學環境中健康成長。

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