《認識圖形》教學反思優秀
身為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識圖形》教學反思優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認識圖形》是數學北師大版第二冊教學內容，即書中38－39頁內容，本節課比較好地體現了《數學課程標準》的新理念，內容設計建立在學生生活經驗的基礎上，貼近學生的生活實際，“玩中學，樂中悟”是本課最大的特點。
本課我以復習舊知，導入新課來喚起學生的學習欲望，在操作活動中，初步體驗了立體和平面的轉換。
本節課的設計中，我借助于學生已有的生活經驗，挖掘數學外在的情感因素，發揮情感魅力來感染學生，讓學生感到學習數學是很有趣的。這節課，我設計以“交朋友”為主線來串聯知識的教學活動，給學生一種親切感。學生學得有趣、活躍、自然，使全體學生都能全身心地投入到學習活動中來。
我安排了大量的動手操作活動，讓學生通過活動獲取知識，教學中教師注重從感知入手，通過“看、摸、描“和討論、交流、認識平面圖形等活動，使學生體會到“面在體上”，獲得對圖形最直接的體驗。學生學習興趣深厚，同時在數學活動中讓學生親自動手量一量，長方形、正方形的四邊長來親自體驗感悟長方形與正方形的.區別，有效地培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力以及分析、比較、概括的能力。
這節課我也存在著許多不足之處：
（1）個別學生回答時，聲音小，緊張。
（2）指車窗玻璃時，我沒能糾正（不規則圖形）
（3）原來設計大樹是由三個三角形組成，但課件設出只有一個是三角形，其它二個是梯形，但學生認為它們都是三角形，我應該及時強調，
（4）在時間上我沒有把握好，其家我設計還有兩道習題讓學生做，但我以為時間到了，就沒有去做。
就本節課出現的問題，我來說一下改進辦法：
（1）課后重新演示課件，給學生指正。
（2）日常教學中應加強口語訓練，力求使學生達到會說、敢說、大聲說、說清楚的程度。
（3）把課前教學準備做得再充分一些，例如，對學生可能出現疑惑做出預想，并給出合理解答。
（4）加強數學教學方法的學習積累，課堂中存在的其它問題，還請各位領導和老師予以指正，我將虛心接受并改正。
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