高一物理用打點計時器測速度教學(xué)反思

時間：2021-11-23 12:47:08 教學(xué)反思我要投稿

　　身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編整理的高一物理用打點計時器測速度教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一物理用打點計時器測速度教學(xué)反思

高一物理用打點計時器測速度教學(xué)反思1

　　學(xué)生對完成這個實驗基本沒什么問題，主要還是在數(shù)據(jù)處理和圖像的繪制上。

　　1、對位移單位沒有換算；

　　2、平均速度計算基本沒什么問題，表一能夠順利完成；

　　在計算瞬時速度時用一段時間的平均速度代替某點的瞬時速度，為了使計算出的平均速度更接近于該點瞬時速度，求某點的瞬時速度等于相鄰兩點的平均速度。單純的計算，在練習(xí)中玩成的很好，但在添表二時又出現(xiàn)了問題：

　　3、紙帶上的第一個點速度不為零（紙帶從中間截取），根據(jù)極限思維求0點瞬時速度等于0—1的平均速度；

　　4、根據(jù)表二繪制v—t圖像時，大部分學(xué)生能夠完成；

　　5、結(jié)合整個實驗報告的數(shù)據(jù)處理，表一中平均速度完成后，就可以直接完成表二瞬時速度（某點的瞬時速度等于相鄰兩點的平均速度），然后繪制v—t圖像。

　　6、誤差分析時學(xué)生都能說出自己做實驗室造成的誤差。

　　學(xué)生做完實驗，完成實驗報告后，做相應(yīng)練習(xí)時就很順手，基本完成了實驗要求。

　　本周學(xué)生做了高中的第一個實驗，用打點計時器測量速度。由于我是第一次上實驗課，習(xí)慣了大學(xué)的實驗課方式，不太了解高中生的實驗要求，以致于講解的時候沒有到位。通過之后的學(xué)生反饋情況，確實存在很多的問題。

　　對于我自己的教學(xué)，從如下幾方面反思：

　　1、教學(xué)有點填鴨式。在講一些理論知識的時候，大都是我一個人在講，沒有引導(dǎo)學(xué)生有足夠的思考，比如講到時間間隔和頻率的關(guān)系，就一句話帶過說時間間隔是頻率的倒數(shù)，如果提出頻率的`變化如何影響時間變化的問題思考會更好。

　　2、知識點沒有完全覆蓋到。對于前面兩個班級，我沒有提出實驗點和測量點的概念，雖然有讓學(xué)生了解間隔了幾個點的時間計算方法，但是沒有讓學(xué)生實際去操作。

　　3、沒有很詳細(xì)的說明實驗中可能會出現(xiàn)的問題。比如打出來的點很淡等等。

　　對于學(xué)生的情況，做如下分析：

　　1、由于初中沒有接觸太多的實驗，對做實驗要注意的事項非常的陌生。也由于是第一次實驗，所以顯得非常的興奮，比如在未經(jīng)允許下亂擺弄實驗儀器。

　　2、缺乏對實驗的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生雖然喜歡做實驗，事實上卻不重視實驗，實驗課對他們來說就是玩的一節(jié)課，因此在實驗過程當(dāng)中，沒有科學(xué)的按照實驗操作去進(jìn)行，導(dǎo)致最后紙帶上的點都是密密麻麻的無法區(qū)分獨立的點。

　　3、對實驗結(jié)果處理不認(rèn)真。有些學(xué)生打完紙帶就覺得完事了，實驗冊上的表格都是隨便填寫。在測量位移的時候也沒有注意估讀，有效數(shù)字等等。

　　總結(jié)：我覺得首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)，其次要琢磨透高中實驗應(yīng)該要達(dá)到的要求，最后要培養(yǎng)學(xué)生對實驗的科學(xué)態(tài)度。

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