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幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 1
活動目標
1、能夠不哭不鬧上幼兒園。
2、熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
活動準備
1、多媒體教學資源或幼兒用書第1—3頁：《離開媽媽也可以》。
2、多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。
活動過程
1、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導幼兒熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫xxx，讓我抱抱你！”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機會參與，得到老師的愛撫。
2、組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁，或播放多媒體教學資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
（1）提問：故事的名字是什么？故事里有誰？小白兔是怎么樣上幼兒園的？小白兔離開媽媽能行嗎？你喜歡小白兔嗎？為什么？
（2）引導幼兒角色扮演，學說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會問老師好，會和媽媽說再見。
3、教師播放多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里唱了些什么？
教學反思
本節活動中，通過小兔子的`故事，孩子們知道了去幼兒園要問老師好，會和媽媽說再見。在學唱《我上幼兒園》歌曲時，小朋友都樂在其中，都能大聲的唱出來，這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動時，有點混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動，想得到老師的注意。教師應該把互動的活動分散開進行，避免讓幼兒長時間等待。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 2
活動目標：
讓幼兒理解并接受在特定情況下離開媽媽或監護人是安全的。
教育幼兒在父母或老師不在身邊時，如何保持安全。
培養幼兒基本的自我保護意識和能力。
活動準備：
安全教育繪本或圖片
角色扮演道具（如老師扮演的“陌生人”）
安全小貼紙作為獎勵
活動過程：
引入話題：通過講述一個簡短的故事或展示繪本，讓幼兒了解有時候媽媽或爸爸因為工作、購物等原因需要暫時離開，但這并不意味著他們不愛我們或不關心我們。
情景模擬：
老師扮演“陌生人”，嘗試與幼兒交流，如：“小朋友，你的媽媽呢？我帶你去找她吧。”觀察幼兒反應，引導幼兒學會說：“我不認識你，我不能跟你走。”
設定“找媽媽游戲”，模擬在公園或商場走散后，如何找到安全的地方（如服務臺）并請求幫助。
討論與總結：
引導幼兒分享自己的.感受，討論哪些行為是安全的，哪些可能帶來危險。
強調記住家長姓名、電話的重要性，并練習撥打緊急電話。
獎勵機制：對表現勇敢、懂得保護自己的小朋友發放安全小貼紙，鼓勵他們在日常生活中也要保持警惕。
教學反思：
本次活動中，幼兒對角色扮演表現出濃厚興趣，參與度高，但在實際模擬中，部分幼兒面對“陌生人”時仍表現出緊張和不知所措，說明還需進一步加強安全教育，特別是提高幼兒在陌生環境下的應對能力。未來可以通過更多互動游戲和情景模擬，加深幼兒對安全知識的理解和記憶。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 3
活動目標：
增強幼兒獨立面對短暫分離的信心。
學習在無人陪伴時保持冷靜，尋找幫助的方法。
識別并遠離潛在的危險人物或情境。
活動準備：
動畫片片段展示安全知識
手工材料（制作“安全小勇士”徽章）
安全提示卡片
活動過程：
觀看動畫導入：播放一段關于小動物在父母不在時如何保護自己的動畫片，激發幼兒興趣。
制作“安全小勇士”徽章：通過手工制作活動，讓幼兒親手制作代表勇敢與智慧的徽章，同時講解每個步驟背后的安全意義。
角色扮演與安全演練：
分組進行角色扮演，模擬在公園、超市等場所與家人走散后的情景，引導幼兒使用安全提示卡片上的方法求助。
強調遇到陌生人時的'應對策略，如保持安全距離、不隨意接受食物或禮物。
總結與分享：
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和學習到的安全知識。
強調家庭成員之間的溝通和約定，如設定一個“安全密碼”，在遇到陌生人時作為驗證身份的方式。
教學反思：
通過動手制作和角色扮演，幼兒不僅享受了活動的樂趣，也有效吸收了安全知識。然而，部分幼兒在模擬過程中表現出對陌生人的恐懼，這提示我們在今后的教學中需要更加細致地引導，幫助幼兒建立正確的安全觀念，即在保持警惕的同時，也要學會信任和幫助他人。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 4
活動目標：
培養幼兒獨立解決問題的能力。
學習在媽媽或監護人不在場時保持安全的基本技巧。
增進幼兒對自我價值的認識，增強自信心。
活動準備：
安全教育故事書
安全小劇場道具
獎勵貼紙和小禮物
活動過程：
故事分享：講述一個關于小動物在媽媽不在時如何機智應對危險，最終安全回家的故事，激發幼兒的興趣和共鳴。
安全小劇場：
分組準備小劇場表演，模擬不同場景下如何保護自己，如迷路時找警察幫忙、拒絕陌生人的食物等。
表演后進行點評，強調每個場景中的安全要點。
安全知識問答：設計一系列關于安全的小問題，通過問答形式檢驗幼兒的'學習成果，同時增加活動的趣味性。
頒發獎勵：對積極參與、表現突出的幼兒頒發獎勵貼紙或小禮物，鼓勵他們在日常生活中也能勇敢、智慧地面對挑戰。
教學反思：
本次活動通過故事分享、角色扮演和問答互動，成功激發了幼兒的學習興趣和自我保護意識。但注意到部分幼兒在面對具體情境時仍表現出一定的依賴性，這提示我們在未來的教學中應更加注重實踐環節，提供更多機會讓幼兒在安全的環境中實踐所學，逐步建立獨立解決問題的能力。同時，加強與家長的溝通，共同營造安全的成長環境，讓幼兒在愛與保護中健康成長。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 5
活動目標：
讓幼兒理解并接受在特定情況下可以短暫離開媽媽或老師的概念。
培養幼兒的基本安全意識，知道在遇到危險或需要幫助時如何尋求幫助。
通過角色扮演游戲，增強幼兒的獨立性和自信心。
活動準備：
安全教育繪本或圖片
角色扮演服裝（如警察、消防員）
安全小貼紙作為獎勵
幼兒園平面圖，標記安全區域和求助點
活動過程：
故事導入：講述一個關于小動物在媽媽不在時如何安全度過的小故事，強調遇到問題時尋求幫助的重要性。
圖片展示與討論：展示安全教育繪本或圖片，引導幼兒識別圖中的安全和不安全行為，討論哪些行為可以做，哪些不可以做。
角色扮演游戲：
分組進行角色扮演，如“小小消防員”、“勇敢的小警察”，模擬在幼兒園內遇到小事故（如摔倒、找不到媽媽）時如何冷靜應對，尋找老師或工作人員求助。
游戲結束后，每組分享經驗，老師給予正面反饋和小貼紙獎勵。
安全知識小測試：通過簡單的問題，如“如果你迷路了，你會怎么做？”檢驗幼兒對安全知識的`理解和記憶。
總結與強化：總結今天的活動內容，強調在幼兒園里即使離開媽媽或老師，也能安全地找到幫助。
教學反思：
本次活動通過故事和游戲的方式，有效吸引了幼兒的興趣，提高了他們的參與度。
角色扮演環節不僅讓幼兒在模擬情境中學習了安全知識，還增強了他們的團隊協作和解決問題的能力。
后續可以考慮增加更多實際場景模擬，如火災逃生演練，進一步提升幼兒的安全意識和應急反應能力。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 6
活動目標：
培養幼兒在特定情境下獨立行動的能力，同時保持對安全規則的遵守。
通過模擬探險活動，讓幼兒體驗獨立完成小任務的樂趣，增強自信心。
學習識別幼兒園內的安全標志，知道在遇到問題時如何正確使用。
活動準備：
安全標志卡片
小任務卡片（如“找到紅色玩具車”、“把書本放回書架”）
幼兒園地圖，標記任務點和安全標志位置
活動過程：
引入話題：以“勇敢的小探險家”為主題，講述探險故事，強調探險時既要勇敢也要聰明，遵守安全規則。
安全標志認知：展示安全標志卡片，引導幼兒識別并說出其含義，如“出口”、“禁止奔跑”、“急救箱”。
探險任務：
給每位幼兒發放小任務卡片和地圖，讓他們在老師的監督下，按照地圖指示尋找任務物品或完成指定動作。
在任務過程中，引導幼兒注意識別并遵守安全標志，如遇到“禁止奔跑”標志時，需慢慢行走。
分享與反饋：完成任務后，幼兒分享自己的探險經歷，老師總結安全要點，鼓勵幼兒勇敢嘗試的同時，也要懂得保護自己。
教學反思：
本次活動通過探險游戲的'形式，讓幼兒在玩樂中學習了安全知識和獨立解決問題的能力。
安全標志的認知環節加深了幼兒對安全規則的理解，為他們在幼兒園內外的安全行為打下了基礎。
需要注意的是，活動中要確保每位幼兒都在老師的視線范圍內，確保安全。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 7
活動目標：
通過與家長的互動，讓幼兒理解并接受在特定情況下可以短暫離開媽媽，但要保持聯系的重要性。
培養幼兒的安全意識，知道在離開媽媽或老師時，如何保持安全。
強化家園合作，共同促進幼兒的安全教育。
活動準備：
家長通知單，說明活動目的和流程
親子手工材料（如制作安全小手環）
安全小貼士卡片
活動過程：
家長會：活動開始前，召開家長會，介紹活動背景，強調家園合作在幼兒安全教育中的重要性。
親子手工：家長與幼兒一起制作安全小手環或項鏈，作為“我和媽媽的小約定”的'象征，同時討論并記錄下幾個重要的安全小貼士，如“找不到媽媽時，找老師或穿制服的人幫忙”、“不隨便跟陌生人走”。
情景模擬：設置幾個簡單的情景模擬，如“媽媽去衛生間，寶寶在教室等待”，讓幼兒在老師和家長的引導下，實踐如何在媽媽不在時保持安全。
分享與討論：模擬結束后，邀請幼兒和家長分享感受，討論哪些做法做得好，哪些需要改進。
安全小貼士展示：將幼兒和家長共同制作的安全小貼士卡片布置在教室一角，作為日常安全教育的一部分。
教學反思：
本次活動通過親子互動，加強了家園之間的聯系，共同促進了幼兒的安全教育。
情景模擬環節讓幼兒在真實或模擬的情境中體驗了如何在媽媽不在時保持安全，增強了他們的實踐能力和應對能力。
后續可以定期更新安全小貼士，結合季節變化或幼兒園內外的實際安全事件，持續進行安全教育。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 8
活動目標
能夠不哭不鬧上幼兒園。
熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備
多媒體教學資源或幼兒用書第1-3頁：《離開媽媽也可以》。
多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。
活動過程
游戲導入：教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導幼兒熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫___，讓我抱抱你！”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。
故事講述：組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁，或播放多媒體教學資源《離開媽媽也可以》。
提問：故事的`名字是什么？故事里有誰？小白兔是怎么樣上幼兒園的？
引導幼兒角色扮演，學說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會問老師好，會和媽媽說再見。
歌曲欣賞：教師播放多媒體教學資源《我上幼兒園》，幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里唱了些什么？
教學反思
通過小兔子的故事，孩子們知道了去幼兒園要問老師好，會和媽媽說再見。在學唱《我上幼兒園》歌曲時，小朋友都樂在其中，都能大聲地唱出來。但在老師與小朋友互動時，有點混亂，有的小朋友離開座位過來與老師互動，希望得到老師的注意。教師應該把互動的活動分散開進行，避免讓幼兒長時間等待。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 9
活動目標
能夠不哭不鬧上幼兒園。
熟識老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。
初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
多媒體教學資源或幼兒用書第13頁：《離開媽媽也可以》。
多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。
活動過程
游戲導入：教師與幼兒玩“親親珍寶”游戲，引導幼兒熟識老師和小朋友，體驗教師給予的'安全感。
幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說：“親親小珍寶，親親小珍寶，你叫___，讓我抱抱你！”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。
故事講述：組織幼兒閱讀幼兒用書第13頁，或播放多媒體教學資源《離開媽媽也可以》。
提問：故事的名字是什么？故事里有誰？小白兔是怎么樣上幼兒園的？小白兔離開媽媽能行嗎？
引導幼兒角色扮演，學說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會問老師好，會和媽媽說再見。
歌曲欣賞：教師播放多媒體教學資源《我上幼兒園》，幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里唱了些什么？
教學反思
在本節活動中，通過小兔子的故事，孩子們知道了去幼兒園要問老師好，會和媽媽說再見。在學唱《我上幼兒園》歌曲時，孩子們都很高興地唱歌，而且這首歌掌握得很好。但在老師與孩子們互動時，有點混亂，一些孩子離開座位與老師互動，希望得到老師的注意。教師應將互動活動分散開進行，避免幼兒長時間等待。
幼兒小班安全教案及教學反思《離開媽媽也可以》 10
活動目標
能夠不哭不鬧上幼兒園。
熟悉老師和小朋友，體驗老師給予的安全感。
培育幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備
多媒體教學資源或幼兒用書相關頁面：《離開媽媽也可以》。
多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。
活動過程
游戲導入：通過“找朋友”游戲，讓幼兒與老師和小朋友熟悉起來，體驗集體活動的樂趣。
幼兒圍成一個大圈，隨著音樂轉動，當音樂停止時，老師說出一個數字，幼兒根據數字迅速找到相應數量的小朋友抱在一起。
故事講述：播放或講述《離開媽媽也可以》的故事。
提問：故事的名字是什么？故事里有誰？小白兔是怎么上幼兒園的`？
引導幼兒進行角色扮演，學說故事中的對話，鼓勵幼兒像小白兔一樣勇敢地面對分離。
歌曲欣賞與互動：播放歌曲《我上幼兒園》，幼兒欣賞并跟唱。
提問：歌曲里唱了什么？你喜歡上幼兒園嗎？為什么？
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對上幼兒園的感受。
教學反思
在本次活動中，通過故事和歌曲的引導，孩子們逐漸接受了上幼兒園的事實，并學會了與老師和小朋友相處。但在互動環節，部分孩子表現出較強的依賴性，需要老師更多的鼓勵和引導。在未來的教學中，應繼續加強幼兒的獨立性和社交能力培養，讓他們更加自信地面對幼兒園生活。
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