《小蛇多多》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小蛇多多》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小蛇多多》教學(xué)反思1
這是我在半日活動考核時(shí)上的一個(gè)語言活動。在看這個(gè)故事時(shí)，我就深深地被故事中的“小蛇多多”吸引了。多多太可愛了，同時(shí)又是個(gè)貪吃的小家伙，就像我們班的孩子一樣，看到好吃的就會嘴讒。故事本身就貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的行為習(xí)慣。因此很容易被孩子們所接受，而且我相信，孩子們被故事中的多多吸引的同時(shí)，也會深有感觸。
通過預(yù)先的充足準(zhǔn)備，這次的教學(xué)活動主要有以下幾點(diǎn)值得我在將來的教學(xué)中繼續(xù)借鑒：
一、生動、有趣的教具制作，巧妙操作
（一）小蛇與水果的設(shè)計(jì)。我用泡沫紙制作了一條卡通小蛇和四個(gè)水果，水果有正反兩面，有一面的顏色是和小蛇的膚色相同的，還加了一點(diǎn)花紋。在表現(xiàn)小蛇把水果吃到肚子里時(shí)，我把水果沿著小蛇嘴巴通到小蛇肚子里，把水果反過來貼到小蛇肚子上后，水果就真的像是到了小蛇的肚子里一樣，鼓鼓的，又能看出來水果的輪廓，很有意思。在表現(xiàn)小蛇打噴嚏把水果噴出來的情節(jié)時(shí)，只需將水果依次反過來貼到小蛇嘴邊，小蛇的肚子就漸漸空了。
（二）小蛇的表情。我給小蛇制作了一張?jiān)卵佬蔚淖彀停谫N到小蛇臉上時(shí)不小心貼反了，變成了傷心的表情。貼正后又變成了開心的表情。原來一張嘴巴就能明顯地反映小蛇表情的變化。我將這一無意之舉用在了活動中，引導(dǎo)孩子觀察小蛇表情的變化，讓孩子更有感觸。
（三）背景圖與藏起來的水果。我在黑板上貼了一些草叢、道路，在表現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展時(shí)，讓小蛇沿著道路游，游到一個(gè)地方，遇到一種水果，當(dāng)然水果是藏起來的。先讓孩子猜猜是遇到了什么水果，再揭開遮的紙，孩子們會有種驚喜感。
二、讓孩子變身為故事主角的操作環(huán)節(jié)
在講述故事時(shí)，我穿插了一個(gè)動手操作的環(huán)節(jié)。我制作了多于幼兒人數(shù)的水果黏貼小圖片，讓孩子們學(xué)學(xué)小蛇吃水果前說的話：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。再把水果貼到肚子上表示吃了水果。在這環(huán)節(jié)中，孩子們參與的積極性很高，都很活躍、開心。同時(shí)在一定程度上實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去”這一目標(biāo)。
三、故事錄音與PPT結(jié)合，完整講述故事
操作活動結(jié)束后，我采用故事錄音與PPT同時(shí)播放的方式完整回顧故事。效果挺好的，孩子們聽得十分認(rèn)真。
當(dāng)然，這次的教學(xué)活動也有很多不足之處有待改進(jìn)。
一、講述故事時(shí)語言太羅嗦
故事中小蛇多多一共遇到了四種水果，我是打算前面兩個(gè)水果由我講述，后兩個(gè)水果由孩子們操作、體驗(yàn)。但在邊操作教具邊講述故事時(shí)，我還是采用了過多的不必要的提問，顯得很羅嗦。其實(shí)前面部分最好以我為主，講述故事時(shí)用夸張的語氣和表情動作，孩子們自然會被我吸引。
二、學(xué)習(xí)句型太中規(guī)中矩
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去”，我在講述故事時(shí)，很注意提與這句型相關(guān)的問題。如香蕉是怎么樣的啊？怎么吃下去的啊？就是為了讓幼兒完整地說出這句話。但這過程顯得過于死板。其實(shí)小班的孩子特別喜歡模仿，我只要用夸張的神態(tài)語氣表現(xiàn)這句話，孩子們自然會模仿，無形中就學(xué)會了這句話。也可以做一塊展示板，設(shè)計(jì)一張生動有趣的圖譜，不僅僅是在形式上實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、設(shè)計(jì)教具時(shí)要考慮全面
在操作環(huán)節(jié)中，我用泡沫紙制作了比幼兒人數(shù)多的水果圖片，圖片背后貼了雙面膠。一開始圖片是貼在板上的，由于貼的時(shí)間有點(diǎn)長，等幼兒過去取時(shí)已經(jīng)貼太牢了，很多撕破了，再貼到肚子上時(shí)粘性不強(qiáng)，容易掉。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒老是在擺弄這個(gè)圖片，沒怎么聽我講。我才匆匆忙忙中斷，去收這個(gè)圖片，顯得很突兀。所以前期設(shè)計(jì)教具時(shí)，就要先試驗(yàn)一下，看看哪種辦法貼得更牢。
四、我說的太多，幼兒說的太少
整個(gè)語言活動下來，我發(fā)現(xiàn)我說的太多了。《綱要》中明確指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。活動中有一個(gè)提問：小蛇多多吃太多了，很難受，你有什么辦法能讓小蛇好受一點(diǎn)呢？孩子們非常活躍，各種奇思妙想，有的說讓它多運(yùn)動運(yùn)動，消化了就好了；有的說多動動就會吐出來的；有的甚至說把水果撕下來就好了。孩子們的想法是多么的富有創(chuàng)造力，很多想法也是跟他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。這時(shí)候我應(yīng)該給他們更多的時(shí)間分享自己的想法，討論想法的可行性，也是從側(cè)面肯定了他們的想法，鼓勵他們積極地表達(dá)，這才是語言活動最重要的目標(biāo)！
《小蛇多多》教學(xué)反思2
秋天雖然有些清冷，但秋天的色彩是美麗的`，秋天的水果是香甜可口的，五彩繽紛的落葉，絲絲的秋雨，豐富的水果都給我們帶來了美的享受，大自然的神奇就是這樣的讓我們興奮不已，讓我們享受著一切。
這周的主題活動就是《美麗的秋天》，秋天的水果更是吸引著孩子。吃對于小班孩子來說是最有吸引力的。所以，一提到吃，孩子們就會忘乎所以，碰到自己喜歡吃的就沒個(gè)夠，導(dǎo)致消化不良，或出現(xiàn)異常狀況。故事《小蛇多多的水果》就是一篇因小蛇沒有節(jié)制的吃各種水果而導(dǎo)致消化不好為線索的一個(gè)故事。故事富有童趣、語言生動形象，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致。
我在活動中首先讓孩子親自去摸、去嘗準(zhǔn)備好的四種水果：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜，讓孩子說說自己的發(fā)現(xiàn)。如吃來的味道、感覺、形狀、顏色等，讓孩子根據(jù)自己的先前經(jīng)驗(yàn)來感知水果的特征，把孩子的興趣點(diǎn)調(diào)動起來，然后引入故事。
通過投影儀，在觀察圖片，讓孩子來說一說自己看到的。雖然小班孩子的語言還不豐富，思維還不夠活躍，但只要能用簡單的詞句說出自己的想法就足夠了。沒有直接講故事是想讓孩子的思維更加的活躍，更加的有想象力。
在通過提示引導(dǎo)讓孩子逐步地進(jìn)入狀態(tài)，讓他們有迫不及待的感覺，這樣孩子才會更加的投入，理解起來就會很快。在由淺入深的逐步幫助孩子理解小蛇由于太貪吃，導(dǎo)致不舒服地結(jié)果。在過程中重點(diǎn)教幼兒學(xué)說詞語“軟軟的、脆脆的、酸酸的、甜甜的”。并能與主語連起來說，并學(xué)會仿編，這對于小班第一學(xué)期來說有些難，但只要孩子能說就是突破。
整個(gè)活動下來孩子接受的還不錯。大部分孩子都能理解故事內(nèi)容，并能說出小蛇因貪吃而導(dǎo)致的不良結(jié)果。呵呵———有的小寶貝還馬上說：老師，我不會的，我很乖的。看到寶貝們稚嫩的表現(xiàn)和可愛的樣子真的很有趣，覺得自己累著快樂著。
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