享受學習教學反思
作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的享受學習教學反思，希望能夠幫助到大家。
享受學習教學反思1
首先，“終身學習”是未來學生必須面對的現實，只有具備正確的學習觀，學生才有可能不僅僅是把學習當作一項任務，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，在本課中對為什么要學習，如何看待自己學習中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學習權利等進行了探討。
通過體驗的方式讓學生體會學習的快樂，激發他們的好奇心，使學生在這個過程中樹立正確的學習觀。其次，對于學習是一種享受，應珍惜學習的機會一內容，教者列舉了大量的因貧窮、戰爭、疾病而失學兒童的數據，使學生明確擁有今日的學習條件，學習機會是多么的幸福，進而珍惜今天學習的權利，樹立正確的學習態度，并輔以知識更新速度，讓學生樹立“終身學習”的觀念。
最后，教者讀了一篇短文享受學習，讓學生從閱讀中感受學習是一種享受，更是一種快樂。前中國男足主教練米盧力倡“享受足球”、“態度決定一切”，因而將中國隊歷史性的帶進了世界杯決賽圈。人生的學問和事業發展之所以有天壤之別，就是因為成功者能把學習當作自己人生中第一需要的大事，與學習相濡以沫，不離不棄，從而脫口詞章秀，下筆如有神。成功者那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂是無法用語言形容的！學習是一種典型的先苦后甜的活動，但其苦有限，其樂無窮。“種瓜得瓜，種豆得豆”，非常的付出，必有非常的回報。古今成大學問者，必須經過三種境界：先經“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的迷茫，再歷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛，最后定有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的收獲。
當我們在茫茫學海之中“山重水復”疑無路時，千萬不要泄氣，也許再努點力，就能見到“柳暗花明”，享受學習的恩澤了。從而了解到要想有所獲，必先付其出，進而端正學習態度。
享受學習教學反思2
《享受學習》這一課，對于剛上初中，現在正是感到課業壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發現，去樹立正確的`情感態度價值觀。教學過后，很有感觸，反思如下：
1、本課我設計了“辯論”這一環節，想讓學生充分發表自己看法。但是多數學生的發言都是認為學習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題“面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難后帶來的學習的快樂。
2、在探索世界奧妙這一環節，給學生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接著讓學生自己說說世界上的奧妙，激發他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學習的主人，體會學習的快樂。
3、通過幾個學生活動的環節，豐富了課堂內容，調動了學生的積極性，但同時也由于學生參與過多，導致課堂時間安排出現問題，有些環節不得匆匆帶過。所以在課堂調控方面還有待提高。
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