走進春天美術(shù)教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的走進春天美術(shù)教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上完《走進春天》綜合實踐活動，使我對綜合實踐活動又有了一些新的認(rèn)識，現(xiàn)結(jié)合活動談自己的幾點體會：
一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學(xué)生的個性
活動中，引領(lǐng)學(xué)生走進春天，讓學(xué)生有目的、有計劃地對春天的植物，春天的動物，春天的人進行細(xì)致的觀察，使學(xué)生在觀察中走進自然，貼進生活。從而達到讓學(xué)生由無意性接觸春天到目的性觀察春天的效果。在資料收集期，不少同學(xué)上網(wǎng)查資料，訪問家長、老師，忙得不亦樂乎。在活動中，學(xué)生的眼睛變亮了，嘴巴變得會說了，手也變得會寫了。通過本次活動的開展，同學(xué)們從中學(xué)到了不僅僅是關(guān)于春天的豐富多彩的知識，更重要地是學(xué)會了怎樣多角度觀察事物，怎樣去與同學(xué)合作完成任務(wù)。這對他們的能力發(fā)展的作用是不言而明的。
二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點、興趣愛好
《走進春天》這一課題，來源于生活，學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，整合各學(xué)科知識，進行綜合實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、認(rèn)真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。
三、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)
《走進春天》這一課，尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。營造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學(xué)生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的`活動，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇不同的活動方式（觀察、調(diào)查、制作等）、多樣化的活動方式（集體、小組、個別等），都能積極主動的搜集資料。并且形成了不同的'匯報方式（有繪畫、語言、音樂、書法、還有照片等等），對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發(fā)展自信心�；顒又�，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個協(xié)助者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上的了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。
四、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的能力
通過綜合實踐課不僅要使孩子認(rèn)識春天的變化，培養(yǎng)孩子樂于探索的好習(xí)慣，更要讓學(xué)生體會成長的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計了一系列學(xué)生樂于接受的活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動過程中，感受到生活中處處有春色，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。
五、不足
活動已結(jié)束了，活動中我還有許多不盡人意的地方。比如：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，特別是活動中教師對于學(xué)生的回答，處理不夠細(xì)，評價隨意性太強。另外在學(xué)生匯報春天的活動時，可以調(diào)動學(xué)生積極性，說一說心情怎么樣，發(fā)言時盡量給學(xué)生話筒等等，這樣學(xué)生會更有成就感。
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