中班音樂《膽小鬼》教學反思

　　作為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班音樂《膽小鬼》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動中在欣賞的基礎上理解歌詞的內容，嘗試用拍手或點頭的方法掌握歌曲中休止符的時值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人的幫助。

　　在本次音樂欣賞活動中，我對第二環節的印象比較深，當我問：“為什么說冬冬是個膽小鬼？”幼兒說：“因為他怕風，怕雨，怕打雷。”“因為他怕鬼。”接著我問：“他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對冬冬說要做個勇敢堅強的小朋友，不能做膽小鬼。”當我問：“你們知道膽小鬼是什么樣的嗎？誰想上來用動作表演一下。”幼兒的思維瞬間活躍了，幼兒自由創編動作。

　　活動中通過圖片的形式，又在讓幼兒反復唱的過程中，經常變換演唱方式。比如邊表演邊唱、男女小朋友比賽唱等等，通過豐富的演唱形式，保持幼兒對歌曲的'興趣，讓幼兒樂意去學。這一形式我覺得深受幼兒的歡喜。

　　當然活動中有好的環節肯定還會有一些缺點，如在表演歌曲的環節中，全班幼兒可能會同時激動地涌 向老師身邊。少數調皮的幼兒就很有可能乘機起哄。造成活動秩序混亂，影響表演的效果。

　　通過這一缺點的出現，我也對此活動進行了反思：

　　1.《指南》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，要讓他們體驗自由表達和創造的快樂。

　　2.活動中我應為幼兒提供展示自我的舞臺，讓每一個幼兒都有表現的機會，使其體驗成功感。

　　3.活動中還可以讓幼兒嘗試用說襯詞的方式來體會和表現休止符，如說“怕怕”“啊啊”……

　　4.如果在表演的環節中要求一位伙伴和我一起組織幼兒表演。這樣就拓展了表演的空間。也使每個幼兒的動作能得到老師更多的關注和指導。教師的參與，不僅能夠調動幼兒學習的積極性，同時也能引發幼兒對于活動向往，起到活躍課堂氣氛的作用。

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