《中秋月》教學(xué)反思

時(shí)間：2020-11-11 19:12:17 教學(xué)反思我要投稿

《中秋月》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《中秋月》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《中秋月》教學(xué)反思

　　正值秋高氣爽時(shí)節(jié)，這時(shí)候問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候的月亮是最圓的？”大家都會(huì)異口同聲地回答：“八月十五的月亮最圓！”“那么，我們安海是怎樣在這個(gè)月兒明里過(guò)這個(gè)傳統(tǒng)的中秋節(jié)的呢？”這時(shí)候的.大家肯定是興致勃勃、七嘴八舌地說(shuō)起“中秋博餅”的事……

　　就是在這樣的情景中引出童謠《中秋月》，結(jié)合自繪的圖畫(huà)：古厝中間擺著一張大圓桌，四周或坐或站著童謠里的人物“姐姐”“孫子”“哥哥”“奶奶”“爺爺”在博餅，月亮高高地懸掛在空中，照得大廳里亮堂堂，一片歡樂(lè)、和諧的景象，深深地吸引了孩子的眼球，在老師的朗讀中孩子們產(chǎn)生了共鳴，如同身臨其境，大家的表情是滿足的。借著童謠的內(nèi)容，我們又和孩子一起探討了博餅的游戲規(guī)則，從中加深對(duì)“一秀”“二舉”“四進(jìn)”“三會(huì)”“對(duì)堂”“狀元”的了解，當(dāng)大家看到了老師準(zhǔn)備的大大的充氣骰子時(shí)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，把活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)，也有點(diǎn)混亂。這時(shí)，我又利用音樂(lè)把孩子們高漲的情緒緩和過(guò)來(lái)，大家聽(tīng)到了CD機(jī)里傳出清脆、稚嫩的童聲說(shuō)唱著《中秋月》，大家聽(tīng)得入了神，都說(shuō)好聽(tīng)、好聽(tīng)，再播放一次。就這樣，在一次次的播放中孩子們又學(xué)會(huì)了用另一種方式來(lái)詮釋閩南童謠的趣味性和意境美，唱著唱著還自發(fā)地扮演童謠中的角色加于表演了……

　　反思：從中，我發(fā)現(xiàn)了每次閩南童謠的開(kāi)展時(shí)都要事先分清楚童謠的類(lèi)型和性質(zhì)，根據(jù)其特點(diǎn)和性質(zhì)分出重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)什么，感受到什么樣的文化背景，或陶冶孩子哪方面的情操。如生活知識(shí)童謠重在認(rèn)識(shí)和啟蒙，讓孩子在游戲、在說(shuō)唱中學(xué)會(huì)童謠，感受到閩南童謠的趣味性；而生活歌謠旨在了解生活中的地方特色、名小吃等。不同的童謠或歌謠應(yīng)有不同的表現(xiàn)形式，如何讓這些快灸人口的童謠在孩子們中發(fā)生正能量的化學(xué)反應(yīng)，讓他們感受到閩南特有的文化，是接下來(lái)我們要做的事。

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