《數與形》教學反思

時間：2020-11-02 09:55:24 教學反思我要投稿

《數與形》教學反思范文

　　作為一名優秀的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《數與形》教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《數與形》教學反思范文

　　《數與形》這節課是人教版六年級數學上冊第八單元《數學廣角》中的內容，數形結合的思想是一種重要的數學思想，本節課就是以這一思想為主題的數學課。在設計課程時，我力求做到以下幾點。

　　一、領會編者意圖，準確定位教學目標從孩子數學學習開始。

　　數與形的思想一直伴隨在數學教與學的過程中，如果說過去數形結合思想是深藏不漏地滲透在知識技能的教學中，那么在本節課，數形結合思想則由幕后走到了臺前，成為了教學的對象與核心。我認為編者在編排這一內容的時候，他的目的不在于掌握某個具體的知識和技能，而在于促進學生對數形結合思想的體驗進一步總結與自覺應用。

　　二、環節清晰，螺旋遞進。

　　數和形是客觀事物不可分離的兩個數學表象，兩者既是對立的又是統一的，數與形的對立統一主要表現在數與形的互相轉化和互相結合上，圍繞著數與形的互相轉化與結合，我們將數形結合思想的教學分解為：以形助數、以數解形、數形結合

　　三、各環節逐漸展開。

　　第一環節：以形助數，教學例 1 從 1 開始連續奇數相加的和除了用加法的交換律和結合律來計算，還可以有怎樣的簡便方法，為了探索新的算法，將數轉化為圖形，根據加數的拿出相應個數的圖形排列成正方形，通過觀察數與形之間的關系找到了其中的規律，那就是算式的和等于排列成正方形圖形的個數，圖形的個數等于正方形每邊的個數相乘，每邊的個數等于加數的`個數，這樣借助圖形，通過等式的傳遞性，最終得到了算式的和等于加數個數的平方的簡便新算法。

　　第二個環節：以數解形，教學 P108 做一做第 2 題。怎樣可以算出藍色正方形和紅色正方形的個數，觀察和尋找圖形排列中數的規律，發現運用這一規律計算和解決問題。

　　四、給予學生探究的時間和空間，讓學生充分經歷和體驗。

　　在例題 1 的教學中，我讓學生親自動手，根據算式擺圖形，學生在動手擺的過程中經歷了將數轉化為形的過程，體驗了數與形的聯系，探索發現了簡便算法，感受到了成功的樂趣。

　　本堂課的教學啟示：在數形結合的基礎上，要引導學生猜想有限項的規律并加以驗證、歸納、總結出通用模式，并加以應用，從而體會和掌握歸納推理的思考和方法。

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