《方帽子店》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的《方帽子店》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《方帽子店》是第八單元的一篇自讀課文，這篇課文以象征手法記述了方帽子店是如何被圓帽子取代的，方帽子曾經(jīng)盛極一時(shí)，沒有人去懷疑它的合理性，因?yàn)槿巳硕歼@樣。可是人人都這樣未必就是好的，幾個(gè)孩子異想天開制作出了圓帽子，店掌柜生氣，顧客們也曾猶豫，可是圓帽子終究還是取代了方帽子。這個(gè)故事提醒人們事物是發(fā)展的，不是一成不變的。要適應(yīng)時(shí)代的變化，才能更好地生存。
教學(xué)《方帽子店》這則故事時(shí)，從自讀提示入手，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)是復(fù)述你最意想不到的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述，先理清故事發(fā)展的線索，當(dāng)學(xué)生說出自己最意外的內(nèi)容時(shí)，幫助學(xué)生明確這一內(nèi)容在課文的哪一部分，理清了思路，再去復(fù)述就容易多了。但是要想復(fù)述好，還得熟知課文內(nèi)容，于是，我引導(dǎo)學(xué)生從三部分來學(xué)習(xí)課文。第一部分重點(diǎn)體會(huì)大人們對(duì)方帽子的看法，抓住關(guān)鍵詞“從來”“真不舒服”“一直”等體會(huì)大人因循守舊不愿改變的特點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生明白，把富有表現(xiàn)力的重點(diǎn)詞語組織到自己的.復(fù)述語言中，會(huì)讓自己的故事更吸引人，學(xué)生復(fù)述這一部分內(nèi)容。用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩部分，即孩子們的做法和后來顧客的選擇變化，反復(fù)練習(xí)復(fù)述，以達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出本課的重點(diǎn)，為使學(xué)生熟練掌握復(fù)述的方法，在作業(yè)設(shè)計(jì)中再次設(shè)計(jì)了此項(xiàng)作業(yè)，繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文。
本節(jié)課，我通過課題“方帽子店”談話引入，讓學(xué)生很快地把握了這則故事的主要內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生提出的最意想不到的內(nèi)容，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。然后讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識(shí)的過程，不但對(duì)新知識(shí)掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)。
不足的是教學(xué)語言不夠簡潔到位，很多環(huán)節(jié)說話羅嗦，沒能一針見血;二是忽視方帽子店主和新開店店主的情感變化，如果設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生來補(bǔ)充提示語的環(huán)節(jié)，相信學(xué)生對(duì)課文的理解更準(zhǔn)確、把握更熟練，也為學(xué)生生動(dòng)復(fù)述故事內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
第一次上網(wǎng)課，也是一次磨練，一次成長，課中不盡完美的地方，正是我今后努力的方向。
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