《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過這段時間對語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓我對語言領(lǐng)域有了更深層次的了解，也通過這兩次的模擬教學(xué)讓我再次領(lǐng)會到每一次的經(jīng)歷都是一次成長，只有在發(fā)現(xiàn)了問題、解決了問題，在過程中不斷地反思我們才能夠得到成長。
本節(jié)活動我選擇的是小班語言《小鴨子孵蛋》，活動中通過觀察圖片及老師的提問，感知講述內(nèi)容并正確講述，再根據(jù)圖片提示，說出小鴨子在幫蛋寶寶找媽媽時的對話，體會小鴨子幫助小烏龜找媽媽的過程，感受幫助別人帶來的快樂。
起初我在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就遇到了問題，語言活動中到底什么才是講述活動，我對語言領(lǐng)域的分類以及它們的定位不夠準確，于是再翻閱筆記的過程中，讓我再次明白講述活動的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童仔細觀察，找到活動中圖片的'內(nèi)容，并用正確的語言表述出來，也通過老師們的幫助了解到了很多語言領(lǐng)域的資源。
活動過程中，我通過圖片的導(dǎo)入，讓幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，通過詢問你在圖片上都看到了誰？可能會發(fā)生什么事情，通過讓幼兒仔細觀察畫面并積極表達出來，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。再通過觀察圖片圖片及其教師的提問讓幼兒了解活動內(nèi)容，讓幼兒在看一看、說一說中提升幼兒的語言發(fā)展。當(dāng)然本節(jié)活動也存在很多不足，比如教師提問環(huán)節(jié)較多，讓有自己觀察圖片，說出圖片的內(nèi)容機會比較少，以及都重難點的把握，最后的延伸環(huán)節(jié)也是需要再修改的，延伸環(huán)節(jié)的小貓和小狗是蛋寶寶孵出來的嗎？與活動內(nèi)容存在些偏頗。
這節(jié)活動活動情節(jié)有趣，也很符合我們班上學(xué)期神奇的蛋寶寶的主題，幼兒比較熟悉蛋寶寶，但是在模擬教學(xué)的過程中，感覺自己的講活動內(nèi)容時語調(diào)、停頓、高低音的起伏需要改進，不能很好的調(diào)動孩子的情緒，幼兒的活動興趣會不太高，模擬教學(xué)環(huán)節(jié)也存在很多問題，包括教師的語速、教態(tài)等都是需要改進的地方，真正的教育教學(xué)活動還是和模擬教學(xué)存在很多的不一樣的地方，因此在真正進行教育活動的同時教師要考慮多方面的內(nèi)容，提升自己的教育機智。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教育活動是要經(jīng)過很多的努力才能夠完成和達到的，要經(jīng)過搜集很多的理論知識作為支撐，還要結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗以及孩子的年齡特點設(shè)計活動環(huán)節(jié)，當(dāng)然在成長的過程中，我們會遇到很多的問題，比如目標(biāo)的合理性以及重難點的把握都是我們會遇到的困難，一定要多向有經(jīng)驗的老師請教，梳理出語言教學(xué)活動的流程、框架從而形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
在遇到困難中我們一定不要害怕困難，遇到問題想辦法解決，從問題和經(jīng)驗中學(xué)會總結(jié)和反思，只有在這樣的過程中，我們才能夠不斷地成長。
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