潛水的小鴨子教學反思

　　身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的潛水的小鴨子教學反思，歡迎大家分享。

　　今天上午是美術課，內容是：畫小鴨。大班的孩子都非常喜歡畫畫，當我講完繪畫要求后，孩子們都興致勃勃地忙活開了。忽然，我發現思哲小朋友一筆也不動，手托腮，一副若有所思的樣子。由于他平時也不太愛動手，所以我就沒在意，繼續巡視，看孩子們畫畫。

　　過了一會，有的孩子畫完了。他們嘰嘰喳喳，興致勃勃地介紹自己的“大作”。

　　佳藝高興地對我說：“老師，我畫的是小鴨子在水里跳舞，跳的是天鵝舞！”

　　“我畫的是小鴨子游泳比賽，它們正在水里努力游呢，就像奧運會上的游泳比賽一樣。”牛牛樂滋滋地說。

　　“我畫的小鴨子穿著漂亮的`裙子，它是鴨公主，老師你看，小鴨子頭上還戴著皇冠呢！”語涵的高興勁兒也溢于言表。

　　這時候，瑞瑞大聲嚷道：“老師，老師，思哲沒有畫小鴨子，他的畫上只有水波紋，一點也不好看!”

　　“老師，我畫了!”思哲委屈地小聲反駁。

　　“老師，他就是沒有畫，不信你看看!”

　　“我畫了，我就是畫了!”

　　看到這情景，我趕緊走過去。仔細一看，確實如瑞瑞小朋友所說，思哲的畫上除了幾道水波紋以外，其他什么也沒有。

　　我感覺很奇怪，于是撫摸著思哲的頭，輕聲問道：“思哲，你怎么沒有畫小鴨子呀？”

　　“老師，我畫了，就在這張紙上。”思哲理直氣壯地說。聽他這么一說，我更奇怪了：“你畫的小鴨在哪里呢？老師怎么沒有看見呢？”“我畫的是一只潛水的小鴨子，它潛到水底捉魚去了，所以你就看不見了！”思哲自豪地說。

　　呵呵，原來如此！我忍不住笑了。這是一只潛水的小鴨子呢！于是，我大聲對孩子們說：“小朋友們，思哲畫了一只與眾不同的小鴨子。這只小鴨子可厲害了！潛進水里捉魚去了，所以我們就看不見它了。思哲畫出了這么有趣的畫，咱們為他鼓鼓掌，好嗎？”孩子們起勁地拍著手，向思哲投去了羨慕的目光。思哲眼睛亮亮的，抿著嘴巴，笑了。

　　從那以后，我驚喜地發現：思哲做事情積極多了，特別是在畫畫的時候，每次都很認真，而且，不時有“大作”出現。

　　這件事對我觸動很大，讓我對自己的教學有了深深的反思：平時畫畫時，我們一味地要求孩子畫得要像，要和老師畫得一樣，卻忽略了孩子的情感，限制了孩子的想象。我慶幸自己聽了思哲的講述，保護了一顆充滿想象力的幼小心靈！《指南》中說：“幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，以免扼殺其想象與創造的萌芽。”作為一名幼兒教師，我們應該想幼兒所想，思幼兒所思，真正地站在幼兒的角度想問題，去發現他們眼中的美，保護好每一顆向善向美的心靈。努力為孩子們撐起一片自由放飛的天空！

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