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《DOREMI》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《DOREMI》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《DOREMI》教學(xué)反思1
本節(jié)課對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)也是個(gè)開始，音樂合唱課作為現(xiàn)在比較熱門的課型，也是非常值得我們?nèi)ネ瞥绲模驗(yàn)楹吐暤拿烂睿椭C的音樂我認(rèn)為應(yīng)該是我們學(xué)生不可缺少的，但是對(duì)于我們沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生來說是非常難的，如何能將這美妙無比的和諧音樂傳播出去就需要我們花更多的時(shí)間。這是一次嘗試，我首先非常珍惜這次上課的機(jī)會(huì)，因此在課前做了較多的案頭工作。在這節(jié)課中，我所講授的是本單元的第二個(gè)內(nèi)容：學(xué)唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
這一課我擬定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能夠準(zhǔn)確地、有表情地演唱二聲部歌曲《DO RE MI》。
2、欣賞《音樂之聲》的插曲，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒。
3、通過二聲部歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱能力。
整體的教學(xué)思路是從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動(dòng)聽的歌聲中，認(rèn)識(shí)音符及唱名，在聽賞的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)唱唱名，并從音階練聲開始再到歌曲旋律練習(xí)，最后到兩聲部合成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高及和聲的感覺。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動(dòng)活潑的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，使音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力，心隨我動(dòng)。
一、音樂導(dǎo)入，心隨我動(dòng)
為了從課的伊始就讓學(xué)生樹立正確的音高位置，我采用音符的導(dǎo)入：鄭老師今天給大家?guī)砹艘皇酌烂畹囊魳罚?qǐng)大家仔細(xì)聽聽，這里面都唱了哪些音符？說完播放《DoReMi》的音樂，教室里安靜極了，同學(xué)們都在全神貫注地聆聽，有的同學(xué)受歌曲熱烈、歡快的情緒感染，還情不自禁地動(dòng)起來，有的同學(xué)在音樂還沒結(jié)束時(shí)就迫不及待地舉起了手要說出答案……良好的開端也為接下來的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出藝術(shù)性
《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生較有難度，因此要想讓合唱課能夠
展現(xiàn)和諧的聲音是最終的目標(biāo)，因此在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時(shí)時(shí)刻刻在滲透基本的歌唱知識(shí)，體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)。
三、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，富有個(gè)性。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
合唱課往往怕像培訓(xùn)合唱團(tuán)一樣，過于講究技巧而忘了學(xué)生的'興趣，因此本堂課上為了不讓學(xué)生從開始學(xué)合唱就留下怕學(xué)合唱的印象，因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時(shí)我還結(jié)合精美的劇照，讓學(xué)生對(duì)音樂的背景有了直觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還將《音樂之聲》的一個(gè)影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時(shí)，我還要求學(xué)生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。
四、不足與思考
《DoReMi》這堂課有它的光彩之處，但也存在著不少遺憾，如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生聲音較響，有提到讓學(xué)生用輕輕的聲音來唱，但沒有示范該如何用輕的聲音來演唱；伴奏時(shí)左手的和弦過多、過響、過復(fù)雜等，這些不足還有待在以后的課堂上繼續(xù)努力改正。另外，如何讓我們農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)更有效，是我今后思考和努力的方向。相信只要不放棄，朝著自己的方向不斷努力，我想總有一天會(huì)看到美麗的彩虹，聽到那美妙和諧的樂音。
《DOREMI》教學(xué)反思2
《DoReMi》是人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂六年級(jí)下冊第三單元《DOREMI》的第二課時(shí)。是在學(xué)習(xí)完第一課時(shí)的音樂記譜法之后的教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中，我抓住兩部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，從唱名“1.2.3.4.5.6.7.”這七個(gè)音的學(xué)習(xí)出發(fā)展開教學(xué)。課中力求體現(xiàn)以下特色：
1．激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)音樂的美
音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課主要欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。初步了解音樂劇。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練。通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《Do Re Mi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的.歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí), 通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì) 音樂的喜愛，對(duì)老師的喜愛，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。一首好的歌曲會(huì)讓人終生難忘，這首歌曲就帶給我們的孩子們帶來很多快樂，課堂上笑聲不斷，孩子們聽著、看著瑪麗亞和孩子們的木偶戲表演，個(gè)個(gè)都躍躍欲試地想唱唱那句有趣的“來咿奧嘟...”。在學(xué)唱歌曲以后，學(xué)生們和老師共同參與到表演中為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，孩子們樂在其中，進(jìn)一步體驗(yàn)到了唱歌的樂趣。
2. 注重教學(xué)細(xì)節(jié)，弘揚(yáng)個(gè)性的美。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，
我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時(shí)我還結(jié)合精美的劇照，讓學(xué)生對(duì)音樂的背景有了直觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還將《音樂之聲》的影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時(shí)，我還要求學(xué)生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
3.、體現(xiàn)音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)藝術(shù)的美。
《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，在學(xué)生生活中耳熟能詳。，歌曲雖簡單唱好卻不是一件容易的事。從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動(dòng)聽的歌聲中，認(rèn)識(shí)音符及唱名，在聽賞的參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)唱唱名，并從音階練聲開始再到歌曲旋律練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個(gè)音的音高及和聲的感覺。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動(dòng)活潑的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，使音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力。在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時(shí)時(shí)刻刻在滲透基本的歌唱知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱時(shí)，運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)-強(qiáng)弱記號(hào)，有針對(duì)性的對(duì)聲音進(jìn)行指導(dǎo)，突出了本學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
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