圓的概念教學反思
這一節課是本章的第一節課，內容不算多，但每一個元素都對后面的學習比較有用，所以，這一節必須讓學生都把該記的定義弄清楚、記好。在這節課當中，我覺得一定要讓學生清晰地明白等弧和等弦。
上課之后，讓學生知道什么是弧、弦、等弧、等圓之后，一定要做一些練習讓學生學以致用，例如，在一個圓上畫出幾種弧、幾種角（圓心角、圓周角）等，讓學生能夠盡量我地找到圖中的弦、弧、圓周角。特別注意的是要引導學生學會看到直徑就能說出直徑是最長的弦。對于等弧這個定義，一定要直觀地讓學生弄清楚等弧是全等的，而不僅僅是弧長相等，這為下面的學習做好鋪墊。
對于《分層導學》的練習題，練習量比較適量，因為待新課上完之后，能力較強的學生完全可以把這節課的內容做完，做題之后，一定要學生總結做完這些題之后，印象最深的是什么？（實際上要學生知道，圓的`所有半徑都是相等的，因此，很多時間都可能了現等腰三角形，等腰三角形就有可以用到三線合一。有些時候，直徑的出現很大程度要用到圓心是直徑的中點，也可能用到三角形的中位線。）
總之，雖然這節課內容不算多，但基礎的知識點務必讓學生掌握，能夠在題目中根據條件而逐一聯想出來，這也是這一章我們學習的一個基本思想方法，不能單靠背，這也是學好幾何的一種好方法。
【圓的概念教學反思】相關文章：
《圓的認識》教學反思05-30
《圓的認識》教學反思05-30
函數的概念教學反思06-03
函數的概念教學反思06-03
關于圓的周長教學反思04-01
關于圓的周長教學反思04-01
《圓的認識》教學反思15篇05-31
《圓的認識》教學反思15篇05-30
《圓的認識》教學反思通用15篇05-31
《圓的認識》教學反思范文（通用10篇）05-30