商不變的規律的教學反思范文
今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。
我從復習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然后讓學生依據這道題，寫出一些相關的除法算式，我把學生說的算式寫成了兩列，一列是被除數和除數同時乘相同的數，另一列是同時除以相同的數的，然后讓學生結合每道題觀察與100÷50有何變化，只有個別學生愿意表達自己的看法，我估計其他學生不會組織自己的語言，好不容易說出來了，然后讓學生比較與書本概括的有何不同時，都能發現“0除外”，但是問及其為什么加上這句話時就無語了，看來學生的`基礎知識很不扎實。
課本“想想做做”的四道題只完成了三道，關鍵是前面讓學生說說發現的規律所用的時間太多了。總的感覺，今天的課死氣沉沉的，只有幾個同學在發言，即使有些同學發言了，也說不完整，是不是平時我讓學生練習表達得不夠，指導學生表達的方法是否要改進，這個值得我去好好思考的。
【商不變的規律的教學反思】相關文章：
商不變的規律教學反思06-28
商不變的規律的教學反思05-30
《商不變的規律》教學反思01-08
《商不變的規律》教學反思11-14
《商不變規律》教學反思10-19
商不變的規律教學反思范文06-29
《商不變的規律》的教學反思范文06-28
商不變規律數學教學反思07-14
數學《商不變的規律》教學反思07-14