《識字8》的教學(xué)反思
《識字8》這篇韻文是由五條諺語組成的。每條都蘊(yùn)含著科學(xué)知識。我先給孩子們范讀了一下課文。在我范讀時(shí)，孩子們都已在輕輕的跟讀，我知道他們肯定都很喜歡這篇課文。于是范讀完后，馬上讓孩子們自己讀課文。這時(shí)有些孩子迫不及待地告訴我他已經(jīng)會背這篇課文了。我知道這時(shí)批評這些在課堂上搶嘴的孩子是極不明智的，因?yàn)樗麄兪潜е嗝创蟮钠诖诘戎蠋煹谋頁P(yáng)啊，而事實(shí)上他們對學(xué)習(xí)的積極性也確實(shí)值得鼓勵。于是我說：“哇！已經(jīng)有這么多小朋友會背啦，你們真是了不起，都成了時(shí)間的小主人啦！”孩子們自豪的笑著，我喜歡用這種稍帶夸張的語氣來肯定孩子們的努力，這樣可以讓他們更快樂的更自覺地去學(xué)習(xí)。于是還沒背出的孩子更努力的去讀課文。我看孩子們讀得這么帶勁，干脆說：“多給你們一些時(shí)間，看誰能在老師喊停前背出來？”孩子們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，讀得更帶勁了。約三分鐘后，我喊停，問誰已經(jīng)會背了？約一半的孩子舉起了手，我讓這些孩子起立，一起背給我聽，背得非常好。我再一次表揚(yáng)，然后大家拿起書，齊讀課文。讀完后，我告訴孩子們這篇課文是由五句諺語組成的。我把“諺語”兩個(gè)字寫在黑板上，讓孩子們齊讀一遍，問：“有誰知道什么是諺語？”孩子們都搖頭，沒人舉手。于是我告訴他們：諺語是古代勞動人民在長期的生活實(shí)踐中總結(jié)出來的一些具有豐富的知識、經(jīng)驗(yàn)或道理的一些固定的語句。往往比較簡短�，F(xiàn)在我們就來看看課文中的這些諺語，想告訴我們什么知識。
第一句：初三初四蛾眉月，十五十六月團(tuán)圓。我先讓孩子們理解“初三初四”和“十五十六”都是農(nóng)歷中的日期。順便告訴他們農(nóng)歷和陽歷的區(qū)別。然后理解“蛾眉”�！岸昝肌笔枪湃擞脕硇稳菖訌潖澋�'眉毛。這樣一說，孩子們自己就能說出初三初四的月亮細(xì)細(xì)的彎彎的像漂亮的眉毛；十五十六的月亮是圓圓的，像個(gè)大圓盤。也就明白這一句是在講月亮一個(gè)月的變化，是在告訴我們天文知識。我又給孩子們看月亮陰晴圓缺的圖片，告訴他們有關(guān)月亮變化的具體知識以后我們會在科學(xué)課中學(xué)。
第二句：朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。這句比較好理解，我沒有做任何提示，孩子們自己知道了這句是在告訴我們怎么辨別方向。早上看太陽，太陽升起的地方是東方，他的對面就是西方；晚上看北斗星；北斗星所在的位置是北方，對面是南方。我們看了北斗七星的圖片。
后面的三條都是氣象諺語，也基本不用我說，孩子們自己都能說的像模像樣。
理解完這幾條諺語，我們再回過頭來學(xué)生字，我給了孩子們兩分鐘自學(xué)。之后開火車抽查，呵呵，全部通過。作為獎勵，一起讀光盤中小女孩吹出的泡泡中的詞語。開開心心的結(jié)束了一堂課。
第二節(jié)語文課教寫生字，并聯(lián)系課堂作業(yè)本又補(bǔ)充學(xué)了幾條諺語。
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