人教版數學二上《7的乘法口訣及求商二》教學反思范文
從整節課的設計和課堂教學的實施主要有如下五個特色。
（1）創設情境——調動學習興趣和積極性。利用生活中熟悉的七巧板，接近生
活去學習，讓學生感悟數學。
（2）學習材料選擇的多樣性。學生學習數學的過程是學生在教師的指導下，把教材知識的結構轉化為自己的認知結構的過程。本節課所選的學習素材體現了學習材料的現實性、有效性和挑戰性，為學生主動建構知識打下了基礎。
（3）落實減負的任務。遵循學生學習的規律，立足以學生的發展為本，讓學生 全身心投入，主動探索、用心思考，運用7的乘法口訣去解題，從而收到了事半功倍的效果。
（4）教師是學生的參與者、合作者和引導者。在課堂上，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，突出“以學生發展為本”的教育思想，使 學生投入到現實的、充滿探索的`數學學習過程中去，獲得情感、能力、知識 的全面發展。
（5）注重數學之間的內在聯系，立足于學生未來的發展。教學設計體現了“走一步，看兩步，想三步”的思考方法。把乘法分配力提前孕伏，分散了教學的難點，為學生學習新知識提供了必要的數學現實。口訣順序的變化引起了學生的思考，為學習數的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支持。
【數學二上《7的乘法口訣及求商二》教學反思】相關文章：
數學《7的乘法口訣及求商》的教學反思08-08
《7乘法口訣求商》的教學反思12-06
《用乘法口訣求商》數學教學反思07-13
《用乘法口訣求商》教學反思08-29
用乘法口訣求商教學反思05-01