二年級《有趣的發現》教學反思
課文《有趣的發現》講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發現只有適應自然的生物才能得以生存的道理.，體現了達爾文仔細觀察、認真思考的精神。本文要求學生復述全文，并且復述要在學生反復朗讀、理解課文內容的基礎上進行。這是學生第一次接觸這樣的'訓練。良好的開端是成功的一半。為了使學生對這項訓練有個良好的開端。
我在進行第三段的教學時，先是自讀找出共有幾句話，然后找四名同學分句朗讀，接著以第二句為例，圍繞“什么樣的翅膀，因為什么，結果怎樣”找重點詞，學生在問題的引導下自然找出了“沒有、不能飛、不大可能”這幾個詞語，并順勢找出第三、四句的重點詞。最后，又再次讀了一遍課文，教師用從第二句話中找到的詞語說了和第二句話意思相同的句子，讓學生練說第三四句。學生有詞語作基礎，有教師的示范，順暢地說了出來。說完之后，我就揭示了這就是復述。并讓學生試著復述第一、二自然段，由于準備充分，學生順利地完成了教學任務，還總結了抓住關鍵詞復述的方法，為以后的學習奠定了基礎。
【二年級《有趣的發現》教學反思】相關文章：
有趣的發現教學反思02-20
《有趣的發現》教學反思10-08
有趣的發現教學反思12-25
《有趣的發現》的教學反思11-04
《有趣的發現》教學反思11-07
《有趣的發現》教學反思01-02
有趣的發現的教學反思01-02
《有趣的發現》教學反思01-03
關于《有趣的發現》教學反思07-12
關于有趣的發現的教學反思11-17