六年級數學《圓柱的表面積》教學反思
本節課的教學采用操作和演示，講解和嘗試練習相結合的方法，使新課與練習有機地融為一體，做到講與練，相結合。
1、把握重點，突破難點，合理利用教材
對于圓柱體側面面積計算公式的推導，嚴格遵循主體性原則，讓學生動手操作、觀察、發現，促進知識的遷移，使學生輕松地理解掌握圓柱側面面積的計算方法，較好地突破難點。
2、直觀演示和實際操作相結合
通過直觀演示和實際操作，引導學生觀察、思考和探索圓柱體表面積的.計算方法，鼓勵學生積極主動地獲取新知。
3、講解與練習相結合
本節課，改變了傳統的先講后練的教學模式，做到講、練結合，貫穿教學的始終，使練習隨著講解由易到難，層層深入。在練習表面積的實際應用時，又很自然地進行了“進一法”的教學，使講、練，真正做到了有機結合，學生學習的知識是有效的、實用的，同時也激發了學生學習數學和運用解決實際問題的興趣，培養了學生的應用意識。
【六年級數學《圓柱的表面積》教學反思】相關文章：
《圓柱的表面積》數學教學反思11-18
數學《圓柱的表面積》教學反思11-23
《圓柱的表面積》數學教學反思11-18
數學下冊《圓柱的表面積》教學反思09-10
《圓柱的表面積》數學教學反思范文12-13
《圓柱的表面積》教學反思10-19
《圓柱的表面積》教學反思05-09
圓柱的表面積教學反思04-18
《圓柱表面積》教學反思04-21
《圓柱的表面積》的教學反思09-28