五年級數學上冊《觀察物體》的教學反思

　　最近中心校舉行有效教學講課比賽活動，我有幸參與其中，執教五年級數學上《觀察物體》一課。上完這節課，我和學生都感到很滿意。課堂上我充分運用教具、創設了有趣的故事情境，吸引了學生的注意力，提高了學生探究的欲望。課的一開始，我以游戲導入，從而讓學生理解觀察物體要全面。學生對此很感興趣，但同時我又達到了我的教學目的。

　　一、調動學生的積極性

　　課堂上讓全體學生參與進行動手操作中。課前我準備一個長方體盒子，用此來認識物體的正面、側面、上面是不同的；我為每組同學準備了一組圓柱體與球，讓學生學習兩個物體放在一起從不同面去觀察，并且將觀察到的圖形在說出來，讓學生初步感知立體圖形，發展學生的空間想像能力。然后采用猜一猜的游戲活動來鞏固本節課的知識。我發現這個互動參與式的游戲，學生都很喜歡。看似游戲的教學設計，其實是一種靈活的練習方式。看似簡單的教學內容，我們更要努力挖掘教材，深入研究教材，想方設法調動學生的積極性，讓平淡的`教學放出智慧的光芒。

　　二、激發學生學習的興趣

　　從這教學中，我也深刻的發現了，其實活動也是數學學習的一種重要的方式，不僅可以激發學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節課在這一點上體現得比較突出。比如，觀察小藥箱的活動中，不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。如平時都不愛舉手發言的學生卻在課堂上主動在講臺上來觀察老師帶來的教具，并給同學講他所看見的形狀與同學所看見的有什么不同等。課堂上氣氛熱烈，活躍，紛紛舉手發言，學生情緒高漲。這也給我了啟發，以后的教學要是能參與各種有效的活動，那還擔心孩子上課不認真了嗎？