青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《食用菌》教學(xué)反思

　　在進(jìn)行食用菌的教學(xué)過(guò)程中，我想在以下的幾個(gè)方面需要進(jìn)行改進(jìn)。

　　首先學(xué)生的材料的準(zhǔn)備需要更好的給予布置。學(xué)生攜帶材料的布置是我們進(jìn)行上課探究的前提。學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行收集和攜帶合適的材料，能夠使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。在課前我只是給學(xué)生布置攜帶食用菌，并沒(méi)有更詳細(xì)的進(jìn)行要求。學(xué)生帶來(lái)的食用菌基本上都是干貨。當(dāng)然有一些學(xué)生在課前為了跟好的進(jìn)行觀(guān)察，將木耳進(jìn)行了水泡的預(yù)處理。雖然學(xué)生攜帶的.材料沒(méi)有錯(cuò)，雖然這些材料能夠進(jìn)行觀(guān)察和研究，但是由于失去水分等原因?qū)W生還是不便于他們進(jìn)行觀(guān)察。我想在布置攜帶的材料的時(shí)候，如果再詳細(xì)的進(jìn)行要求如，攜帶新采的成熟的蘑菇等。這樣學(xué)生對(duì)于新鮮的蘑菇能夠更好的進(jìn)行研究。

　　其次教師的上課材料的準(zhǔn)備更加的充分。在上課的過(guò)程中沒(méi)有讓學(xué)生攜帶放大鏡或者給予學(xué)生準(zhǔn)備放大鏡。這樣就會(huì)影響學(xué)生的觀(guān)測(cè)。

　　其三學(xué)生的上課的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的。學(xué)生們基本上都能夠攜帶相關(guān)的材料。在聽(tīng)課態(tài)度上，學(xué)生們都是能夠比以前有了非常大的進(jìn)步。上課過(guò)程中，學(xué)生的小動(dòng)作，及小聲說(shuō)話(huà)的少了，絕大多的同學(xué)能夠積極的參與到活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)。但是還是有少數(shù)的同學(xué)需要老師進(jìn)行督促。

　　其四在學(xué)生的評(píng)價(jià)上，我應(yīng)該多給予表?yè)P(yáng)。這樣能夠使學(xué)生能夠產(chǎn)生成功感，愉悅感，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的興趣，更好的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)人都想聽(tīng)到表?yè)P(yáng)和肯定，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，我應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。