北師大版一年級上《有幾瓶牛奶》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本節(jié)課通過解決“有幾瓶牛奶”這個問題，讓學(xué)生學(xué)會“９＋？”的進位加法，初步體會算法的多樣化，并能解決生活中的實際問題，教學(xué)完畢，總結(jié)整理認(rèn)為以下幾點值得探索和反思：
1、今年一年級的部分學(xué)生對于20以內(nèi)的進位加法計算有一定的基礎(chǔ)，但對算理并不了解，為了克服這一現(xiàn)象，我注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)省時、效果好。
2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我為了保護并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和興趣，學(xué)生回答得是否正確，語言是否完整，我都延緩評價，并且多鼓勵。
3、讓學(xué)生動手操作，通過擺學(xué)具來直觀地幫助學(xué)生尋求解決辦法，形成感性認(rèn)識后逐步抽象出9加幾的計算方法。鼓勵學(xué)生算法多樣化，不強化計算方法的說理訓(xùn)練。尊重學(xué)生自己的方法，允許學(xué)生用自己喜歡的.方法解決問題。本節(jié)課學(xué)生想出了不多的解決方法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然的迸發(fā)出來。
4、我合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，在解決教學(xué)重點、難點的環(huán)節(jié)上給學(xué)生足夠的時間進行研究、探討、交流、體會。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生掌握知識的具體情況對教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)節(jié)，對突破難點起到了很好的作用。
5、學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中，教師只可組織、引導(dǎo)、參與學(xué)生的活動，但不可以直接告訴結(jié)果。要相信學(xué)生，讓他們自己去在體驗中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出解決問題的方法。這里時間問題是我們共同面對的難題，怎么樣做到即拓展了學(xué)生的思維又完整的完成教學(xué)任務(wù)，期待大家共同的探討。
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