紅領巾真好的教學反思范文
“書讀百遍，其義自現。”閱讀，就是要強化“讀”，其中誦讀最適宜我們的漢語言。《“紅領巾”真好》這首詩歌，不但形象和畫面很美，而且具有音韻美。在教學時，我沒有抽象分析、沒有脫離言語的想象。我的課堂設計以誦讀來帶動整個課堂的閱讀教學，讓學生從“讀通”到“讀懂”再到“讀活”。
我從課題入手，讀好課題是關鍵，我從讀準字音進行把握，再通過問題“這句話是誰說的？”將學生引導到課文的`最后一小節，著重知道小鳥說的那句話。再通過問題“為什么要愛護小鳥？”隨著學生的回答來學習前面兩小節。主要通過讀好“一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。”以及“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。”這兩句話來感悟這兩個小節的內容。整堂課下來，學生的學習興趣較濃，學習狀態較好，膽識在學寫生字這一環節，由于時間的倉促，我的指導過于形式化，不夠扎實。尤其應該在字的筆畫的占格上有個詳細的指導。
通過這樣的教學，使我深深體會到上好一節課的不易，也使我有了更強的信心投入到今后的教學工作中。
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