《鬼鬼盯著你》教學反思范文
由于在我們的班級中，孩子們的挑食現象很嚴重，所以我和小朋友一起閱讀了《鬼鬼盯著你》，當我展示出封面的時候，小朋友一下子就被“鬼鬼”所吸引住了。帶著好奇我和孩子們一起分享了這本繪本，故事交代了太郎偷偷養了一只怪獸，這只怪獸的名字叫做“鬼鬼”，“鬼鬼”的用處可大了，太郎不想吃的東西，“鬼鬼”都會替他吃掉。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的'好孩子，太郎很得意�？墒牵蓻]有想到，“鬼鬼”吃了那么多好東西，一天天的長大了，可怕的事情也發生了。
很多孩子都有著和太郎一樣的想法，東西不要吃，又不想讓大人知道。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被大家表揚的時候，心理自然會萌生羨慕，但是看到挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的孩子卻一個個勇敢又強壯，這與故事的上半部分發生了沖突，也使孩子的認知、情感產生了沖突。
聽完這個故事，小朋友意猶未盡，從故事中我幫助幼兒認識了挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯。欣賞完故事后我問：孩子們，你想要鬼鬼幫你吃什么呢？每個人都要回答，孩子們都“上當”了，結果很多小朋友都說出了答案，其實這答案就是他不喜歡吃的東西，這樣以后的飲食中對班上幼兒的飲食就有了了解，可以征對性對幼兒進行教育，你不喜歡吃的食物里很豐富的維生素和營養成分，我們要養成不挑食的好習慣，這樣鬼鬼就不會來找你了。
通過故事來教育孩子養成不挑食的好習慣，增加了趣味性，與中班幼兒的認知特點相吻合。在欣賞故事的同時，孩子也能生動地理解、認識到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。
在活動后，我將孩子們在課堂上所反饋出的信息和家長進行了交流，并邀請家長和孩子一起去嘗試自己不愛吃的東西并給予幫助和鼓勵。效果很明顯，在幼兒園進餐的時候小朋友都會記得故事，都會想到“鬼鬼”大家也都愿意嘗試品嘗一下那些被自己“討厭”的食物。
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