Unit9第五課時教學反思范文
這節課主要是以開展活動為主，讓學生把第1~2天的學習成果展現出來，本節課按照教學設計的過程順利完成教學任務，可能是獎品的誘惑，因為孩子們都知道今天要周評了，所以課堂上孩子們都發揮出自己的最棒的水平，課堂表現也不錯，非常積極地投入到課堂中，踴躍地舉手發言、上齤臺表演、展示，我為孩子們的表現感到自豪。在教學本課的過程中也有不足的地方：根據本節課的教學內容，我安排了小組評價的形式對學生學習進行評價。由于內容多，時間安排緊，在時間控制方面，前部分掌握的不夠好，如果把獎勵獎章、獎品的時間放在課后效果會更好，也節約了時間。如果控制好時間那么就可以再多請出一組孩子表演展示，同時，日常英語展示的環節還不夠豐富，雖然孩子們也已經結合晨間英語進行了替換，但是孩子對：Doyoulikesome……?”的掌握還是不夠好，需要加強。在開展Groupwork的時候還是有點亂，雖然我已經請一個學生上齤臺跟我做示范，然后再讓孩子們做小組對話活動，但還有幾位學生沒反應過來，所以今后還要多培養孩子的'合作能力，教師還要做到能收能放，收放自如，這樣就更好了，今后會更加努力，不斷更新，快樂實驗，不斷地提升自我。
作為一名教師，要想使自己獲得更好的專業發展，就必須重視教學反思。上完一節課后，我們應對實際教學過程中教學目標的明確性，教材處理的合適性，教學方法的針對性，教學手段的有效性等方面作客觀的評價，對教學重點是否突出，教學難點是否突破，教學容量是否適度，教學效果是否明顯等方面作準確分析，才能使自己的教學水平不斷提高，從而形成自己獨特的教學風格。
教學反思是以達到總結經驗，發現問題，提高教學水平為最終目的的，因此我們在記教學反思時要隨時記，要趁熱打鐵；要恒久記，養成堅持不懈的習慣，才能對自己教學水平的提高產生良好的催化和促進作用，長此以往，我們的教學經驗才會越來越豐富，教學方法才可能越來越靈活，教學能力才會得到更大的提高，為我們由目前的教書匠轉變為“學者型”、“專家型”的教師奠定堅實的基礎。
正如孔子所說的“吾日三省吾身”。我們只有不斷地深入學習，冷靜地思考，不斷地反思，才能讓我們的語文課堂真正地走進新課程。我們要像啄木鳥為大樹治病一樣，用教學反思為我們的語文課治病，讓語文課改的道路越走越寬廣。
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