《美麗的丹頂鶴》教學反思范文
課前讓學生們閱讀對應的拓展閱讀，初步了解丹頂鶴。上課時，我注重培養學生自學一篇課文的能力，和指導朗讀。一上課，首先讓學生看丹頂鶴圖，發現其身上三種不同的顏色，指出“丹”就是紅的意思，在板書課題時，用紅粉筆寫“丹”字，學生們都清楚明白了。給學生15分鐘時間充分自學，先學后教，我在教室內巡視指導，考考這個學生的生字詞，聽聽另一位學生的課文朗讀……發現問題，及時點撥，通過巡視，發現這節課孩子們都能獨立的有步驟地進行自學，可能都想在自己的爸爸媽媽面前好好表現，學得很認真。
指導朗讀，我首先范讀課文，學生在自學時讀課文兩遍以上，全班交流時，指名讀課文，相機正音。出示填空，給學生一個扶手，引導學生填空，了解全文大意。接著重點指導表現丹頂鶴美的.句子，指名讀，看圖后，在腦海中有印象后再讀，給“小老師”展示讀等，讓學生在讀正確的基礎上讀得更好。“引吭高歌”理解起來有點難，先指名學生說說自己的理解，再出示圖看圖，“展翅飛翔”讓學生在腦海邊想象邊讀，再加上動作讀，學生們朗讀得更好了。
不過，這節課對生字指導不到位，低段語文寫字是重點，不但要教孩子學寫字的方法，還要不斷訓練讓孩子教難寫的字，老師做點評、做補充和范寫。
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