大小多少教學實錄及反思

　　［教學目標］

　　知識與技能

　　1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　情感態度與價值觀

　　激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

　　［教學重難點］

　　1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

　　2.朗讀書寫，背誦課文。

　　［教學課時］

　　1課時

　　教學過程教師批注

　　一、舉例導入，揭示課題

　　1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的'數量。

　　2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？

　　3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。

　　4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

　　二、圖文結合，識字認字

　　1.課件出示第1小節（插圖）。

　　（1）圖上畫的是什么？（一頭黃牛、一只貓）

　　認讀“黃、牛、只、貓”。

　　（2）指名讀，自由識記字形。

　　提示：“黃”是后鼻音；“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認讀音節。

　　2.課件出示第2～4小節（插圖）（方法如上）

　　（1）認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

　　（2）采取多種方式認讀。（指名讀，開火車讀，齊讀。）

　　3.學生自由認讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的？（學生說識字方法，教師點撥）

　　三、理解內容，學習反義詞

　　1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節，看看是誰和誰比，比什么？（學生自由說，教師隨機板書：大——小多——少）

　　2.比大小。

　　（1）學習第1、3小節。

　　（2）師：哪個小節是比大小的？（第1、3小節）

　　（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）

　　（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛——大貓——小；蘋果——大棗——小）

　　（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）

　　3.比多少。

　　（1）學習第2、4小節。

　　師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節是比多少的？（第2、4小節）

　　（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）

　　（3）指導學生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）

　　（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）

　　4.認識反義詞。

　　出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）

　　［教學反思］

　　本課是一篇識字課文。教學中，我主要通過富有童趣的詩歌教學，引導學生認識一些生字。并引導學生結合圖文，在情境中識字、認字。學生都能很好地跟著我的引導學習。在教學反義詞的訓練中，我讓學生結合自己的生活常識說一說什么是“大—小”，什么是“多—少”，讓大多數學生都能積極地參與積累和運用反義詞中去，取得較好的教學效果。

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