《用四舍五入法求近似數(shù)》教學(xué)反思
生活中我們經(jīng)常會用到四舍五入法去求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，而在講授這節(jié)課的新授知識前，我先組織學(xué)生在各種媒體上搜集一些數(shù)據(jù)，并說出這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，體會使用這些近似數(shù)的意義，感受近似數(shù)與實(shí)際值之間的偏差
。本節(jié)課我著中強(qiáng)調(diào)了“四舍五入”取近似值的方法：“四舍五入法”就是指把要處理的數(shù)的某一位以后的數(shù)字舍去后，如果被舍去部分的首位數(shù)字小于五，保留部分不變，這就是我們所謂的“四舍”，如果被舍去的部分的首位數(shù)字大于或等于五，就在保留部分的最后一位加上一，這就是我們所說的“五入”。講這個(gè)部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生明確取近似值到某一位時(shí)，只要看它后一位的數(shù)字，再用“四舍五入”即可，換另一種說法，只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的`最高位來考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。
在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了不少生成性的問題是之前沒有考慮到的，學(xué)生對于“四舍五入”仍然比較陌生，對于四舍五入到哪一位這種說法沒有真正的理解，搞不清楚省略的尾數(shù)要從哪位開始，在進(jìn)不進(jìn)一的問題上也出現(xiàn)了混亂，在以后的練習(xí)課上要著重對這些問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，讓學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)習(xí)的知識，將一些數(shù)據(jù)先變成近似數(shù)，再改寫成以萬以億為單位的數(shù)。
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