《引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》教學(xué)反思范文

　　本節(jié)課是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)自加的一節(jié)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)中較難的一節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課為了達(dá)到我的教學(xué)目的，完成我的教學(xué)任務(wù)，我預(yù)設(shè)了一個(gè)這樣的教學(xué)步驟以：快速?gòu)?fù)習(xí)回顧，優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品賞析，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)——教師演示講解，學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)——教師布置操作任務(wù)——學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)——教師分析、評(píng)價(jià)學(xué)生作品——回顧總結(jié)。本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、案例情景、教學(xué)語(yǔ)言盡量滿足小學(xué)的心理需求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣，學(xué)生始終處于躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)地完成任務(wù)。

　　本節(jié)課利用解決物體的曲線運(yùn)動(dòng)來(lái)引入新課，通過(guò)教師講解簡(jiǎn)單的小球曲線動(dòng)畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，并學(xué)會(huì)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作方法。然后，布置給學(xué)生有梯度的實(shí)踐任務(wù)，基本任務(wù)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。拓展任務(wù)，注重學(xué)生興趣和提升能力，如制作“地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)”動(dòng)畫(huà)，這符合孩子的心理特征，有了生動(dòng)性和趣味性學(xué)生的心里自然產(chǎn)生興趣，學(xué)生自發(fā)的探求心便激發(fā)了他的創(chuàng)造力。學(xué)生上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐，理論加實(shí)踐才是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)很有效的手段。從整個(gè)操作結(jié)果來(lái)看，有一多半的學(xué)生快速完成了基本任務(wù)，有的還完成了拓展任務(wù)，但也有十個(gè)左右的學(xué)生沒(méi)有完成基本任務(wù)。借此情況，我利用多媒體教學(xué)軟件，播放了部分沒(méi)有完成任務(wù)學(xué)生的作品，并和同學(xué)們一塊幫他們找出問(wèn)題所在，從而完成作品。這樣一來(lái)既幫助了接受慢的這部分學(xué)生，同時(shí)又鞏固了這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可謂是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。在以后的講課過(guò)程中，我也要盡量的多用這一點(diǎn)。

　　但是，本節(jié)課還是有一些不足的地方，如沒(méi)有更充分地體現(xiàn)新課改的要求，小組合作、探究沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生操作時(shí)間有些不足，很多同學(xué)在拓展任務(wù)上沒(méi)能盡興，因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，所以一些同學(xué)在本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)上不能很好把握。這些方面，在以后的教學(xué)中都應(yīng)充分準(zhǔn)備，落到實(shí)處。

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