課文《偉大的普通一兵》教學(xué)反思

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　好的開頭等于成功的一半。在導(dǎo)入新課時(shí)，能否有一個(gè)良好的開端，往往是一堂課成功與否的關(guān)鍵。用簡(jiǎn)潔意賅、精煉生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入，能夠很快地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本課我利用音像的方式形象導(dǎo)入，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

　　接著，我充分利用準(zhǔn)備的資料調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，學(xué)生們就很自然地了解到了雷鋒的光輝事跡。

　　二、安排合適的學(xué)生活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生的參與行為

　　每一堂課上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。但與此同時(shí)，我們也不能忽視學(xué)生的主體地位，不能把課堂當(dāng)成教師自己獨(dú)有的舞臺(tái)，而應(yīng)該盡量多地讓位于學(xué)生。因此在教學(xué)中，我刻意減少導(dǎo)引、串講，設(shè)計(jì)了適合于學(xué)生參與的活動(dòng)形式，精心安排自學(xué)閱讀和小組交流與討論，提供充分的參與時(shí)間，使全體學(xué)生能夠熱情地參與到自主學(xué)習(xí)之中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雷鋒做的好事數(shù)不勝數(shù)，雖然在生活中還有很多好事雷鋒沒有做過(guò)，但是這就是我們要尋找的'。幫助學(xué)生們深化對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們知道了要向雷鋒學(xué)習(xí)，這才是最重要的。

　　另外，對(duì)教科書第53頁(yè)課文“不變的承諾”的學(xué)習(xí)，是把向雷鋒學(xué)習(xí)的活動(dòng)與學(xué)生當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活是非常重要的。因此在課堂教學(xué)實(shí)施時(shí)，可以把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步做實(shí)做大一些，那么這節(jié)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)就更加扎實(shí)了。

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