《認識幾百幾十幾》教學(xué)反思范文

　　師：今天，老師帶來了許多智慧星（出示）。獎給課上表現(xiàn)積極的小朋友，想得到嗎？

　　生：想。

　　師：好！（出示方塊圖：4堆5條）誰能一看就知道有幾塊小方塊？

　　生：（異口同聲）450個。

　　師：這么快就知道了，誰來說說你是怎么知道的？

　　生：4堆是400個，5條是50個。合起來是450個。

　　生：4個百和5個十合起來是450。

　　師：如果再添加3個小方塊，這時一共有幾個呢？請同桌小朋友借助計數(shù)器，拔一拔，并讀一讀這個數(shù)。

　　生：同桌交流。

　　師：×××同學(xué)，把這個數(shù)寫到黑板上。

　　師：453當(dāng)中的4表示什么？5呢？3呢？請看著拔的算珠說一說。

　　生：4表示4個百。

　　師：為什么呢？

　　生：4在百位上，就表示4個百。

　　師：說的真棒，獎你一顆智慧星。

　　生：5表示5個十，3表示3個一。

　　師：那453是由什么組成的？同桌說一說。

　　反思：

　　這部分的教學(xué)充分利用學(xué)生已有的知識（對幾百幾十的認識）及手中的學(xué)具—計數(shù)器，讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，自己領(lǐng)悟認、讀、寫幾百幾十幾的方法，了解三位數(shù)的組成及每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教師只稍作點拔，充分體現(xiàn)了學(xué)生的'主體地位和教師的主導(dǎo)作用。同時，課的開始以獎勵智慧星的方式導(dǎo)入，充分激活學(xué)生參與的熱情，使每個學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。如果把數(shù)的組成這部分教學(xué)放入數(shù)的讀寫這一環(huán)節(jié)一起進行，這會使課堂教學(xué)顯得更嚴緊。

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