一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)案例與反思
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解除數(shù)是小數(shù)的除法算理，初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。
重點(diǎn)：理解掌握除數(shù)的小數(shù)的除法的.計(jì)算方法
難點(diǎn)：理解算理
教學(xué)預(yù)案：
一、導(dǎo)入揭題
番茄每千克3元，媽媽用去7。98元，買了多少千克？
如果用來買雞蛋，可以買多少千克呢？雞蛋每千克4。2元。
這道算式和我們以前學(xué)習(xí)的有何不同？揭示課題。
二、自主探索
1．初步探索
估計(jì)一下商是多少。
2．深入探索
思考：7.98÷4.2該怎樣計(jì)算，小組討論。
交流得出利用商不變規(guī)律把4。2從小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。
3．指導(dǎo)豎式書寫
4．學(xué)生練習(xí)。
5．驗(yàn)算證明計(jì)算是否正確，估算是否合理。
注意用原數(shù)驗(yàn)算
6．總結(jié)：通過剛才的計(jì)算，你認(rèn)為怎樣計(jì)算一個(gè)數(shù)除以小數(shù)？
三、練習(xí)深化
1．練一練第1題（略作調(diào)整）
你能轉(zhuǎn)化下面的除法算式嗎？（見練習(xí)紙）
（1）橫式移位練習(xí)
學(xué)生填空，說說是怎樣想的。
（2）豎式移位練習(xí)
說說是怎樣轉(zhuǎn)化的，提醒學(xué)生注意0的處理。
2．練一練第2題
計(jì)算下面各題（見練習(xí)紙）
教師巡視，注意糾正錯(cuò)誤。
根據(jù)作業(yè)情況出示錯(cuò)題讓學(xué)生改正。（練習(xí)十七第2題）
3．嘗試口算
4．練習(xí)十七第3題（見練習(xí)紙）
先算一算，填表。
再比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？
四、課堂小結(jié)
你有什么收獲？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十七第4題上面一行、第五題。
六、課外拓展
每日一題：思考題
教后反思：除數(shù)是小數(shù)的除法是在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律、商不變規(guī)律和除數(shù)是整數(shù)的除法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，遵循“轉(zhuǎn)化”的思想，努力引導(dǎo)學(xué)生把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算。當(dāng)學(xué)生理解了轉(zhuǎn)化的過程后，學(xué)生就在轉(zhuǎn)化后的豎式中直接進(jìn)行計(jì)算，不能看到原來的算式。教師在課堂中給予一定的指導(dǎo)。接下來就根據(jù)班上的情況，練習(xí)橫式的移位，豎式的移位。這部分順利解決后，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是小數(shù)的除法就不會(huì)有什么問題了。
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