《遇到壞人怎么辦》教學反思
目前，社會上還存在著違法犯罪現象，治安中仍存在一些問題需要解決，中小學生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。作為教師，我們都擔負著學生的安全教育工作與監護職責。為了培養學生安全意識和遇到壞人時處理緊急情況的能力，讓學生了解生活中常見的犯罪分子侵犯小學生的案例，引導學生思考幾個比較典型的事件時如何應對，教育學生在生活中應該先保護自己，設法擺脫危險，及時報警，懲治壞人。我設計了如下教學環節：
一、創設情景，展開活動
在導入班會課時，我先用“南平鄭民生事件”相關視頻引入主題“遇到壞人怎么辦”，然后通過“收到短信”創設情境，進入“某同學遇到高年級學生敲詐，他怎么辦”。并通過讓一位同學有感情地讀短信，使其他同學對短信內容深入體驗。教師引發討論，使學生通過自己的討論，對遇到該危險時有自己的思考和對策。
二、引申其他，深入探討
由討論引發對遇到其他類型壞人的思考，引入“遇到小偷怎么辦”，這個環節通過學生小品《公交車上》，提高學生防扒、反扒意識，使學生明白：發現小偷時，不要和他正面沖突，最好的辦法是機智靈活地通知值得信任的人。為了使學生能夠應對在校門口可能遇到的拐騙、綁架等不法行為，我設計了《戳穿美麗的謊言》這個環節，通過新聞回放、辨別真假、集體討論、個別發言的形式，幫助學生自覺形成“我要安全”的意識，感受“相信陌生人” 可能給自己帶來的的痛苦，使所有的學生都有一種“切膚之痛”，從而讓學生參與校園安全反思的'大環境中來，學習校園安全小常識，有利于學生增強安全防范意識，學會自我保護。
三、發送短信，總結本課
最后，師生通過一起“回短信”，總結本課，并達到首尾呼應的效果。
不足:這堂課設計了引導學生通過討論能形成自己對“遇到壞人怎么辦”深入的理解。在討論中，對學生的紀律組織調控欠佳，個別學生只顧自己說話，而沒有真正地參與到討論、交流的過程中來；同時，我也缺乏課堂評價藝術的修養，對于某些回答問題積極的學生沒有進行實效性的鼓勵，而降低了其他學生回答問題的積極性，使個別學生會因怕老師批評而不敢于發表自己內心的真實想法，從而令到這個教學環節達不到預想的效果。在教學設計上，應該更體現創新，盡量使形式多樣、有效，適合學生的年齡認知特點。
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