《我們認識的數(shù)》的教學反思
“我們認識的數(shù)”是蘇教版一年級下冊認數(shù)單元后的一節(jié)實踐活動課，是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)的基礎上進行教學的。本課主要通過一系列的活動，使學生進一步認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并通過合作交流，使學生體會數(shù)學活動的樂趣，并養(yǎng)成獨立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學生說生活中100以內(nèi)的數(shù)很容易引起學生的學習疲勞。
一、課內(nèi)外結合，活動中積累
這節(jié)課是是引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，激發(fā)學生觀察生活，留意生活中的數(shù)學問題。這些教學目標光靠一堂數(shù)學實踐活動課是遠遠不夠的，本課最多只能解決一個方法指導的.問題。大量的積累和感悟還要由學生自己在課外解決。老師們也看到了，當我問：你們找到了哪些數(shù)，誰先來說？孩子們思維活躍，大膽舉手，個個爭著說。正是由于課前我組織學生開展了大量的調查和統(tǒng)計活動，才有了課上學生的侃侃而談，精彩的“數(shù)”展示。學生在收集和匯報中充分體驗到了“數(shù)”在日常生活中的廣泛應用。
二、小組分工，活動中體驗
小組合作是課標中所提出的重要學習方式之一，通過小組合作與交流，能激活學生的數(shù)學思維，養(yǎng)成學會傾聽、學會表達等良好的數(shù)學學習習慣，并促進集體協(xié)作精神的形成。這節(jié)課我吸取了前幾次試教中小組合作分工不明確，雜亂無序的教訓，針對一年級小朋友的年齡特點和能力特點，在“猜一猜”活動中采用了如下三個層次的活動：
(1)通過觀察、模仿、認識“一大把”。
(2)數(shù)出一把花生米的粒數(shù)。
(3)以一把花生米的粒數(shù)為依據(jù)，分別估計一把糖和一把黃豆的粒數(shù)。
并在合作中讓小組長明確分工，安排抓、猜、數(shù)的同學，讓學生在活動中體會和運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等，發(fā)展了學生的數(shù)感。由于活動前安排了學生示范、活動要求的指導這兩個環(huán)節(jié)，因此，在活動時，孩子們進行得比較有序；另外，由于小組長的及時分工調節(jié)，每個小組合作得還是相當不錯的。
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