五年級音樂《吹起羌笛跳鍋莊》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　【教材分析】

　　歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》是人教版第十冊教材第二單元《五十六朵花》中的一首歌曲，本單元是一個從低、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂歌舞的重要單元。幫助學(xué)生樹立五十六個民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的`民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間舞蹈的一種。

　　歌曲為五聲徵調(diào)式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式。旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情。節(jié)奏前密后疏，形成了一定的對比。這首歌曲短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、能根據(jù)歌曲情緒，用鍋莊舞的形式大膽、熱情地表現(xiàn)歌曲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對羌族音樂文化的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情 。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　唱準(zhǔn)純四度與純八度的音高，有控制地唱好結(jié)尾處的高音。

　　較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴等。

　　【教后反思】

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我以多種方法積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，讓學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　1、注重了音樂與相關(guān)文化的滲透。本堂課一開始就用多媒體向?qū)W生展示了羌族的歷史、服飾、民居、風(fēng)俗習(xí)慣等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，打開了新課教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好局面。

　　2、注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過帶著問題安靜聆聽、演唱歌曲、對音樂進(jìn)行評價、合作演唱、舞蹈律動等方式，在視唱、練耳、節(jié)奏訓(xùn)練等方面進(jìn)行潛移默化地訓(xùn)練，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、注重了實(shí)踐性。通過形式多樣的音樂活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，他們主動參與，在教師的引導(dǎo)下全身心投入到“裝飾”羌族音樂的實(shí)踐活動中，享受美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美。

　　本節(jié)課中的不足：

　　1、在學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和舞蹈表現(xiàn)時，學(xué)生所掌握的相關(guān)舞蹈元素較為貧乏，不能很好地將歌曲與舞蹈結(jié)合起來，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

　　2、五年級學(xué)生不象低年級學(xué)生那樣愿意在音樂課上大膽地表現(xiàn)自己，總顯得很害羞，在表現(xiàn)音樂方面不盡如人意，這也是以后教學(xué)中需要解決的一個問題。