《除數是兩位數的筆算除法》教學反思
《除數是兩位數的筆算除法》是人教版四年級數學上冊第73——80頁的教學內容，就這節課我做如下反思：
除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，學生以前學習過除數是一位數，商是一位數或兩位數的除法，對這部分知識有一定的認知。本節課的教學設計能適時地讓學生回憶以前的的知識，特別是除法的筆算方法，通過復習舊知，鞏固練習除數是一位數的除法幫助本節課有效地完成教學任務。本節課的教學重點是確定商的書寫位置，除的`順序以及試商的方法，潛移默化理解除數是兩位數除法的計算法則，幫助學生解決筆算的算理；難點是試商的方法。本節課是以計算為主的一節課，不但有較強的計算算理知識，還有培養學生正確試商、正確書寫、認真計算的習慣養成。
在教學前就預想到學生可能會出現的錯誤：
1、不會試商，不知道商寫在哪一位上；
2.被除數的前兩位如果不夠除（不夠商1）該咋辦；余數比除數大了該怎么辦。由于我課前做了大量的準備，帶著學生可能出現的問題進的教室，有備而去，課上通過個體板演、獨立練習、小組競賽等教學策略學生獲得了知識，正確掌握了計算的方法，突破了試商的難點。
本節課的不足方面：
1、對學生的學力估計過高，少數學生沒有掌握正確解決問題的方法；
2.不能關注全體學生，對幾個希望生強化太少；
3.練習的方法、形式雖然多，但是強度不大；
4.評價學生不能即時，評價方法單一；
5.整堂課時間分配把控不和諧，前松后緊。
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