數學課堂《面積和面積單位》教學反思
《面積和面積單位》是西師大版三年級下冊第六單元的內容，本節課的重點是正確認識面積的含義，認識常用的三個面積單位（平方米、平方分米、平方厘米），建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
通過情境導入引入面積，1.感受物體表面的大�。鹤寣W生拿起數學書，摸一摸它的封面，感覺一下它的大小，再用手摸一下課桌的桌面，感覺哪個大；再請一位同學再來摸一摸黑板的面，談感覺；接著總結能摸到的這些叫做這個物體的表面（物體的表面），物體的表面有大；最后小結：物體表面的的大小，就是它們的面積。數學書封面的大小就是數學書的面積，課桌面的大小就是課桌的面積。2.感受封閉圖形的大�。和ㄟ^學過了圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等認識封閉圖形，并認識這些封閉圖形的大小，從而完整地認識和理解了面積的含義。
認識三個面積單位時，都讓學生從生活中找一找有沒有這樣大小的物體，學生找出牙齒大的小約是1平方厘米、臉的大小、手掌的大小約是1平方分米、半個黑板的大、一個窗戶的.大小約是1平方米。然后教師引導：記住了生活中這些物體的大小就是記住了1平方厘米、1平方分米、1平方米。利用生活中的物體，有效的幫助學生在頭腦中形成三個面積單位的實際大小，有利于學生建立起面積單位的表象。
最后在練習鞏固上，我設置了填適當單位（包括面積單位和長度單位）的題目，還設置了給定數目的相等的小正方形擺出不同的長方形，看看不同圖形的面積是多少等題，加深學生對面積單位的認識，從而有效地突破了重難點，實現了教學目標。這節課存在的不足是在面積單位的應用上，學生不能非常準確地使用，如填上適當單位的題目，很多學生都把長度單位很面積單位混淆了，看來在以后的學習中要對長度單位和面積單位之間區別的學習，這與后面將要學習的面積知識與之前學習的周長之間區別的學習同樣重要。
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