四年級(jí)下冊(cè)人教版《茉莉花》教學(xué)反思
《茉莉花》這一課選自人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第八單元。通過課堂教學(xué)，給我感觸最深的是：我們祖國的民族音樂藝術(shù)真的是博大精深，就像一棵根深葉茂的大樹，越挖掘就覺得根扎得越深，要想把握住她的精髓所在就要了解和掌握許許多多的知識(shí)。而要想讓學(xué)生了解、吸收并運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題，僅靠一堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
回顧整個(gè)課堂教學(xué)。尤其是對(duì)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的處理，我覺得對(duì)《茉莉花》這節(jié)新授課過程中我有得有失：
1、緊扣 “茉莉花” 音樂這一主題，多元化展示了茉莉花的文化藝術(shù)背景。
整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”音樂主題展開：背景音樂的導(dǎo)入、著名女高音歌唱家宋祖英的演唱、教師全身心投入的范唱……清新的江蘇民歌《茉莉花》激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；南、北茉莉花的探究對(duì)比，以及融入了現(xiàn)代元素的《茉莉花》的賞析，無不體現(xiàn)著濃濃的音樂文化氛圍，凸顯了新課程強(qiáng)調(diào)的注重學(xué)生審美體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的'基本理念。
2、注重引導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生歌唱聲音表現(xiàn)的要求：輕、柔、美。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠做到眼睛看指揮，耳朵聽音樂，自我調(diào)整、控制好嗓音的使用，大部分學(xué)生都能用喜愛茉莉花之心、贊美茉莉花之情輕輕地演唱歌曲《茉莉花》。同時(shí)也感受了不同地區(qū)《茉莉花》的旋律特點(diǎn)，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、拓展注重了滲透學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課的拓展部分，不僅強(qiáng)調(diào)了音樂的情感體驗(yàn)，而且滲透了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：一首民歌為什么會(huì)有如此的魅力，能夠打動(dòng)各個(gè)國家不同膚色人們的心？那是因?yàn)樗男蓛?yōu)美、委婉、清新、自然，讓人想到了和平、美好……，民族的就是世界的，我們的民族藝術(shù)要好好的傳承，因?yàn)樗俏覀儭?/p>
執(zhí)教了《茉莉花》一課，也帶給我更多的思考。例如，如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生更為興趣的節(jié)奏教法，如何準(zhǔn)確精煉的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)。如何在茉莉花的歌曲美麗里去體會(huì)生活的美，體會(huì)愛國愛家鄉(xiāng)的情感等人文科學(xué)的內(nèi)涵。我們都要思考。以后再講這節(jié)課的時(shí)候我會(huì)把這些內(nèi)容融匯到自己的設(shè)計(jì)中去，力爭(zhēng)使這節(jié)課上得更加完美。
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