滬教版四下《Colours and places》教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1.選擇的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣而且能夠貼近生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué) 。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重"興趣第一"的原則并能體現(xiàn)貼近生活培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的原則。如這節(jié)課我讓學(xué)生帶著Where isare the …? It’sThey are … the …. What colour isare? It’sThey are ….這樣的問(wèn)題對(duì)身邊多的實(shí)物來(lái)不斷操練，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和句子的能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀提取有用信息的能力。

　　2.通過(guò)故事把文中的事物有機(jī)地串起來(lái)。在故事中，我增設(shè)了青蛙這一個(gè)角色，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)的青蛙與蜥蜴進(jìn)行的一次旅行貫穿教學(xué)始終，通過(guò)青蛙與蜥蜴地對(duì)話，逐步引出所要教學(xué)的內(nèi)容。運(yùn)用課件動(dòng)畫(huà)視頻吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在整體感知課文的時(shí)候，讓學(xué)生觀看了生動(dòng)的多媒體課件，加上比較地道的朗讀，把學(xué)生一下子帶到了英語(yǔ)的氛圍中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望更增強(qiáng)了，同時(shí)也練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)力。

　　3.讓學(xué)生用對(duì)話表演，能夠給學(xué)生發(fā)揮才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 在學(xué)完課文，讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行表演，學(xué)生的興趣很濃，尤其是那幾個(gè)學(xué)有余力的學(xué)生，都想躍躍欲試，最后讓他們的'才能得以發(fā)揮，鍛煉了學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的能力。

　　不足之處：

　　1.學(xué)生的閱讀時(shí)間還不夠，本節(jié)課只讓學(xué)生讀了兩次，還要再讓學(xué)生多讀幾次就更好了，而且以后再這樣的課上要讓學(xué)生帶著不同的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)讀就更好了，還能在不同的環(huán)境下體會(huì)句子的含義。

　　2.在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有抓住這個(gè)分類整理已學(xué)詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。雖然大多數(shù)同學(xué)會(huì)講故事，教師沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)總結(jié)強(qiáng)化，僅僅是羅列出來(lái)，沒(méi)有讓學(xué)生使用短語(yǔ)練習(xí)。

【滬教版四下《Colours and places》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

滬教版《母校》的教學(xué)反思06-10

滬教版《綠》教學(xué)反思03-28

滬教版《母校》教學(xué)反思05-21

滬教版《母校》教學(xué)反思02-17

滬教版《母校》的教學(xué)反思02-18

滬教版數(shù)學(xué)四下《小數(shù)的大小比較》的教學(xué)反思01-06

滬教版《大樹(shù)醫(yī)生》的教學(xué)反思06-10

滬教版小海馬教學(xué)反思03-28

滬教版《小讀者》的教學(xué)反思03-28