《I like football》教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容比較生活化，涉及到如何用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好，一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。下面就教學(xué)效果談一下自己的教學(xué)感受。
熱身環(huán)節(jié)師生互致問(wèn)候 ,然后又出示圖畫，一是活躍課堂氣氛，二是復(fù)習(xí)上模塊學(xué)過(guò)的句型What are they?They’re …。 以及所學(xué)的動(dòng)物名稱，以便在以后的課堂活動(dòng)中使用。
之后，我運(yùn)用熊貓結(jié)束復(fù)習(xí)，以Do you like pandas?進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，先從單詞入手，采用圖畫、卡片及實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)單詞。吸引了學(xué)生的'注意力，同時(shí)，每學(xué)一個(gè)單詞，我都在黑板上帖上單詞卡片，單詞卡片同時(shí)起到了板書的作用， 通過(guò)師領(lǐng)讀，生自讀，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的記憶。
學(xué)完單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用黑板上的生詞進(jìn)行造句，從而引出了本課的句型，通過(guò)師范讀，小老師范讀，小組內(nèi)輪流領(lǐng)讀的方式，鞏固了本節(jié)課所學(xué)句型，此時(shí)，再放錄音，讓學(xué)生糾正一下自己的發(fā)音方面的錯(cuò)誤，更加加深了學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的記憶。此時(shí)教師再拿出動(dòng)物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用本課句型說(shuō)句子，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言技能，使學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去，達(dá)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)小組內(nèi)生生之間的交流，不僅練習(xí)了本課的句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
最后，操練句型，練習(xí)了學(xué)生的聽說(shuō)能力。總之，整堂課下來(lái)感覺(jué)很成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果很好。
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