教師文案的教學(xué)反思

　　家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。我們應(yīng)本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。”幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日是指：幼兒園在每學(xué)期特定的一天向家長(zhǎng)向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)更清楚地、詳細(xì)地了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而配合幼兒園用更正確的育兒方法，以提高保教質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)保教目的。促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

　　班級(jí)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題有：

　　1.易受幼兒干擾

　　小班幼兒由于年齡較小，當(dāng)有機(jī)會(huì)由爸爸媽媽陪伴著上學(xué)時(shí)，就會(huì)一個(gè)勁地粘著爸爸媽媽，他們經(jīng)常不顧合理的時(shí)間、活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)進(jìn)一步粘著爸爸媽媽，當(dāng)出現(xiàn)阻攔時(shí)，就會(huì)大哭，從而干擾到各種活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　2.交流環(huán)節(jié)較短

　　本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)是幼兒入園第一次開(kāi)放活動(dòng)，因此需要讓家長(zhǎng)了解的內(nèi)容較多，如幼兒園的作息時(shí)間，開(kāi)展活動(dòng)情況，近階段幼兒的表現(xiàn)，以及接下來(lái)需要家長(zhǎng)們關(guān)注的內(nèi)容等等，本次家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到早上區(qū)域游戲后的二十分鐘，因小班幼兒來(lái)園時(shí)間較晚，所以整體集中時(shí)間稍有推延，時(shí)間上比較緊迫，只能有所詳略的'進(jìn)行了簡(jiǎn)單分享。

　　3.師家缺乏互動(dòng)

　　班級(jí)出席的家長(zhǎng)以爸爸媽媽和爺爺奶奶為組合，當(dāng)教師與家長(zhǎng)開(kāi)展交流時(shí)，都是以教師介紹為主，當(dāng)教師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)需要了解孩子成長(zhǎng)的方面時(shí)，大部分家長(zhǎng)都是緘默，這個(gè)可能需要提前請(qǐng)家長(zhǎng)思考一下。

　　有效開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的設(shè)想：

　　1.做好前期準(zhǔn)備工作

　　對(duì)于剛進(jìn)入小班的孩子來(lái)說(shuō)，我們要先打好“預(yù)防針”引導(dǎo)孩子了解爸爸媽媽來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)時(shí)候，我們需要怎么表現(xiàn)？幫助孩子形成行為規(guī)則意識(shí)，以更好地開(kāi)展好班級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)！

　　2.家長(zhǎng)交流會(huì)的時(shí)間應(yīng)以家長(zhǎng)為便利的

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日中除了觀摩小朋友在園的表現(xiàn)，我們還應(yīng)該有一個(gè)家長(zhǎng)與教師之間的交流會(huì)，這個(gè)交流會(huì)應(yīng)考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間，可放在周末進(jìn)行，或者那個(gè)工作日的晚上，以便使父母有時(shí)間參加�？梢允孪劝l(fā)書(shū)面通知邀請(qǐng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們有充分的準(zhǔn)備和安排，這樣無(wú)論是時(shí)間還是心情上都很輕松，能讓家長(zhǎng)更好的參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　3.開(kāi)放日活動(dòng)的形式多樣化

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)深受廣大家長(zhǎng)的歡迎，除了傳統(tǒng)的交流座談會(huì)，我們還可以利用休閑時(shí)間，以親子休閑游，或者家長(zhǎng)茶話會(huì)等不同的組織形式開(kāi)展，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更加寬松愉快地交流氛圍，讓家長(zhǎng)們暢所欲言，互相交流分享自己的育兒心得，也學(xué)習(xí)人家好的教育方法。

　　4.開(kāi)放日活動(dòng)目的更針對(duì)性的

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)應(yīng)該在活動(dòng)前后和家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的交流來(lái)提高其針對(duì)性。充分了解家長(zhǎng)的需求，以及班上現(xiàn)在孩子主要存在什么樣的問(wèn)題；要根據(jù)家長(zhǎng)的需求、孩子的問(wèn)題，來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)安排。我們還可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，收集一些家長(zhǎng)需要了解的方面，以及探討的育兒話題，教師將這些問(wèn)題進(jìn)行梳理，并梳理好解答的內(nèi)容，教育策略。活動(dòng)中，教師還可以將幼兒的一些活動(dòng)掠影制成ppt，交流時(shí)候，結(jié)合著照片來(lái)，可以幫助孩子更好地理解我們活動(dòng)的開(kāi)展！

　　有效的開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的半日活動(dòng)，除了從主觀上重視外，還要根據(jù)本班的實(shí)際情況和家長(zhǎng)的需求，合理的利用家長(zhǎng)的各種資源，激發(fā)家長(zhǎng)活動(dòng)的積極性，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)诩覉@合作的優(yōu)質(zhì)環(huán)境中獲得最優(yōu)的發(fā)展！我們要在實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)造新的模式，使這項(xiàng)活動(dòng)更加適合家長(zhǎng)的需要，適合幼兒的發(fā)展，適合幼兒園的發(fā)展！

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