幼兒教師手指游戲神秘洞教學反思
有的小朋友可能玩兒過這個游戲，也有些小朋友或許沒有玩兒過，但其實神秘洞是一個好玩的手指游戲，我們班的孩子們都已經學習過邊玩游戲邊念兒歌，因此，我僅是讓孩子們跟著旋律唱兒歌，然后讓孩子們創編歌詞。這些對于大班的孩子來說并沒有什么難度，所以我準備了一個新的音樂游戲《賴學精》作為新授，在一節活動中，先是學習演唱兒歌《神秘洞》，再學習游戲《賴學精》。
《賴學精》的歌詞雖然很短，每句都是三個字，但是孩子們卻并不容易記得，結合圖片以故事的形式給孩子們介紹了歌詞，然后就進行了演唱，在孩子們基本熟悉了歌曲后，就直接進入了游戲的環節，我請一名幼兒與我合作進行了示范，然后請孩子們兩兩合作開展游戲，由于對歌曲并不是十分熟悉，孩子們在游戲中僅追求兩人合作，并沒有根據音樂的節奏，有的孩子為了能拍到同伴的手，便不斷地加快節奏，因此，音樂游戲必須建立在孩子對音樂熟悉的基礎上。
第二次上課是在大五班，我理所當然地以為他們和大三班一樣已經學會了兒歌，于是也準備了音樂游戲，并準備在課前先讓孩子們熟悉音樂旋律。但是，到了大五班才知道，她們班并沒有教過《神秘洞》的兒歌，于是立即調整了活動方案。
目標：
1.讓幼兒學會演唱《神秘洞》，并能用手指進行表演游戲。
2.學習創編歌詞。
準備：
視頻展臺、幼兒用書、教材cd等。
過程：
一．師生用唱歌的形式問好，并與幼兒練習對唱《小動物怎么叫》，進行發聲練習。
二．逐幅出示《神秘洞》的每一句配圖，要求幼兒根據圖片進行自主學習，老師將每一幅圖的文字進行朗讀。
三．完整地進行手指游戲，并學習邊朗讀邊游戲。
四．演唱兒歌，邊唱邊游戲。
五．創編歌詞內容，并演唱。
反思：
1．“孩子能自己學會的就不用教”。在進行教材熟悉后，我覺得這首兒歌內容并沒有什么難度，如果能結合手指游戲，那么孩子們能很快學會。因此，我在新授的.第一個環節，出示圖片，讓幼兒自己看圖模仿游戲，老師朗讀一遍文字后，孩子就能更形象地進行表演了。老師并不需要教幼兒念，幾幅圖看完后，孩子們就能邊念兒歌邊游戲了。
2．給每個孩子表現的機會。當我剛出示圖片時，有一個孩子就大聲念了出來，原來他已經上過一年大班。我趕緊讓他來拿小裁判，先不說出答案，等其他孩子看圖表演后，由他來宣布表演得是否正確，既增加了孩子們學習的積極性，又讓這個孩子得到了滿足。
3．課前準備要更加充分。因為每個班的老師、孩子都不一樣，教學進度、安排也有先后，所以每次課前必須向老師了解相關的情況，這樣才能針對孩子的實際設計適宜的活動。
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