廣東版開心英語四年級下冊《Are you dancing》教學反思
本節課依據新課標的要求，強調小學英語的首要目的是要激發學生對英語的學習興趣，幫助他們建立學習的自信心和成就感，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，培養創新精神，以及了解學生的實際和認知規律，引出Conversation的重點單詞，引導學生運用英語描述I''m /He''s / She''s doing sth."讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中掌握本課的'單詞和句型，培養學生的語言運用能力。課上我充分創設情景，把學習內容和生活有效的整和起來。讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識， 注意引導學生的口語表達能力，使學生的創新能力，合作探究能力得到發展。讓學生充分融入課堂，單詞、句型的操練上比較到位的，學習興趣很濃厚，當然也有不盡人意的地方�，F將這節課的教后反思作如下闡述：
一、充分調動學生積極性。
學生上課要上得高興，從心底愿意甚至是積極參與課堂活動，因此用了多媒體、活動（游戲）等多種方式與學生一起學習。整節課學生的興趣很濃厚，積極參與各項活動。如觀看動畫、模仿磁帶中的聲音，有利于學生形成良好的語音語調；學生結對朗讀、角色扮演等，有助于培養合作能力，和利用同伴壓力激發學習熱情。
二、 操練、活動形式多樣。
根據小學生的生理、心理特點，在課堂教學中，我緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式，對于語法問題再花少許時間結合練習總結、鞏固和提升。在玩的過程中樂于動腦、動口，整個課堂教師不再是灌輸者、教說者，而是組織者、引導者，學生在玩中產生說的欲望，從而達到了創造性地運用語言的目的。
三、在新課程改革推動下，我們要有創新思維。
怎樣引導學生去大膽創新呢？在學習對話過程中，利用多媒體課件展示了生動的畫面，讓學生表演對話，學生學得輕松愉快。在多年的教學中，我深感教學評價的重要性。學生在自由、寬松、民主、和諧的氛圍中，和老師同學的鼓勵下，獲得自信和發展的動力。整節課的設計上盡可能做到了貼近學生，貼近他們的生活并在實際生活中進行運用。
四、不足與建議
�。�、教師還是講得太多，放得還不夠開，學生整體練習的機會較少，而學生單個說練的機會較多，有待改進。
�。�、時間的把握不準確，練習還不夠充分。在以后的教案設計中，要設計好每個環節所花的時間。
�。�、Conversation中的動畫可進行深加工，讓其變成聽力練習等。
在整個教學過程中雖然做了精心的準備和設計，也收到了較好的效果，但也有不盡人意的地方。在今后的教學中要不斷總結，不斷反思，及時總結不足之處的原因，及時調整改進，使課堂更加高效，繼續發揚創新思想并引導學生勇于創新，讓學生學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。
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