《冬瓜和南瓜》教學(xué)反思
本堂課的教學(xué)目標是讓學(xué)生在課堂上感受到藝術(shù)創(chuàng)造與表現(xiàn)的快樂。那么如何讓學(xué)生在課堂上感受到藝術(shù)創(chuàng)造與表現(xiàn)的快樂呢！我根據(jù)三年級學(xué)生好動、愛模仿、喜歡表演等心理特點，本課設(shè)計了多種形式的活動讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)實踐，使知識技能在“玩”中被掌握，既生動又形象。
《冬瓜和南瓜》這首歌并不是特別難唱，加上在前面的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)多次聆聽到這首歌曲，學(xué)生在學(xué)唱過程中很容易接受，同時，根據(jù)三年級學(xué)生愛模仿，喜歡表演這一特點，在唱歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我把重點放在了歌表演這一活動形式上，給學(xué)生充分的時間去探索、討論、模仿冬瓜和南瓜的生長過程，再讓學(xué)生自主選擇想要表現(xiàn)的角色，跟音樂進行表演。這種歌表演的活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和模仿力，也讓學(xué)生在演唱歌曲和表演歌曲的同時真正感受到了藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)帶來的.快樂。
歌曲教學(xué)主要采用了聽唱法進行，并注重了師生互動環(huán)節(jié)，多給學(xué)生自我表演、自我展示的機會。通過讓學(xué)生親自參與活動在活動中學(xué)到知識，得到快樂。真正達到教書育人、活動育人的目的。
這節(jié)課也存在一些不足，比如：個別同學(xué)音唱得不準，學(xué)生表演唱表情不夠，沒有激情。回答問題不積極，導(dǎo)入課的時候沒有貼近主題，沒能讓學(xué)生讀歌詞直接領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們唱了歌詞。在以后的教學(xué)中我要注重這幾方面的教學(xué)，多讓學(xué)生自己創(chuàng)編表演動作，有激情的演唱歌曲，多給學(xué)生自我展現(xiàn)的機會，指名學(xué)生上前面表演唱的同時也不能忽略下面學(xué)生的互動。以后教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣為重點。
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