和時(shí)間賽跑優(yōu)秀案例課文教學(xué)反思

時(shí)間：2021-06-12 13:57:53 教學(xué)反思我要投稿

　　第一課時(shí)

和時(shí)間賽跑優(yōu)秀案例課文教學(xué)反思

　　師：我學(xué)語文的時(shí)間比你們要長，如果從我說第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是這個(gè)意思。古人還說過“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，唐詩是我國古代詩歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語文素養(yǎng)不斷提高，這就是說要多讀書、讀好書。

　　今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的是臺(tái)灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。

　　板書課題，指導(dǎo)書寫“賽”，讀課題。

　　師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢？

　　生：讀課文。

　　師：好，那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘。

　　（學(xué)生自由朗讀課文）

　　師：看著你們那么認(rèn)真投入的'讀書，我想你們一定已經(jīng)能把課文讀通讀對(duì)了，來，誰能來展示一下？你來──

　　生：（朗讀）“讀小學(xué)的時(shí)候……外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”

　　師：來，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”

　　生：（朗讀）

　　師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。

　　（學(xué)生讀這句話，思考）

　　師：我們可以把這句話改一下，就比較簡(jiǎn)單了：他們知道與其欺騙我，還不如

　　生：對(duì)我說實(shí)話。

　　師：與其對(duì)我說外祖母睡著了，還不如對(duì)我說

　　生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

　　師：所以，父母的選擇是對(duì)我說

　　生：實(shí)話

　　生：說外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

　　師：誰再來讀？

　　生：（朗讀）“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。……”

　　師：這段話中有兩處引號(hào)，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處──

　　生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　師：什么意思？

　　生：時(shí)間和金子一樣寶貴。

　　生：不對(duì)，時(shí)間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。

　　師：對(duì)，光陰就是時(shí)間。還有一處是──

　　生：光陰似箭，日月如梭。

　　師：什么意思？

　　生：就是說時(shí)間很快就過去了。

　　師：對(duì)，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！

　　（學(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請(qǐng)你都用筆做好記號(hào)，這叫做“不動(dòng)筆墨不讀書”。

　　（學(xué)生默讀課文）

　　師：你讀懂了什么？品出了什么味？

　　生：憂傷。

　　師：從哪里品味出來的？

　　生：從第一自然段。

　　師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來嗎？

　　生：能。（有感情朗讀第一自然段）

　　師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來讀。

　　（學(xué)生再次有感情朗讀）

　　師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽老師讀──

　　（教師有感情范讀）

　　師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？

　　生：說不清楚。

　　師：那么，還有什么地方還沒完全讀懂？還說不出是什么味的？

　　生：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來了。”是什么意思？

　　生：“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。”是什么？

　　生：“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。”我不懂。

　　生：“明天它們?cè)陲w過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。”這句話我也不懂。

　　生：“我”為什么“著急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？

　　生：“我”為什么收益無窮？

　　……

　　師：你們可真不簡(jiǎn)單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡(jiǎn)單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有味的地方，這就不簡(jiǎn)單！有一句話是這么說的“走對(duì)了路，就不怕路遠(yuǎn)！”。

　　剛才大家提了很多問題，在這些問題中，我認(rèn)為有一個(gè)問題是最關(guān)鍵的，那就是“爸爸的謎”，下面，我們就從這里開始──來，我們讀讀有關(guān)的課文，看看爸爸的謎到底是什么？

　　（學(xué)生自由讀課文）

　　生：所有時(shí)間里的事物都不會(huì)回來了。

　　師：那么，爸爸他懂得這個(gè)謎嗎？

　　生：懂得

　　師：爸爸是怎么理解的？

　　生：人長大了就會(huì)老。

　　生：人總是要死的。

　　生：時(shí)間過去了就不會(huì)再回來。

　　……

　　師：大家理解得不錯(cuò)，大概就是這個(gè)意思。如果我是爸爸，你是我兒子，我們來讀讀這些話好嗎？你們覺得我能做你們的爸爸嗎？

　　（師生對(duì)讀第3、4自然段）