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關(guān)于芳香烴教學(xué)反思
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于芳香烴教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
芳香烴教學(xué)反思 1
今天我進(jìn)行了芳香烴的講授。在講課過程中我發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題。主要問題有以下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)講授的太枯燥乏味。這一章的內(nèi)容較以前相比有一些難度。因?yàn)檫@章的知識(shí)更加抽象，而且有很多化學(xué)方程式，所以在講授過程中學(xué)生們就會(huì)感覺很乏味。這就導(dǎo)致了一些自制力很差的學(xué)生在上課過程中會(huì)走神。所以這就是考驗(yàn)我的地方。怎樣將復(fù)雜無(wú)趣的知識(shí)點(diǎn)講的簡(jiǎn)單透徹并且生動(dòng)形象。
2、在授課過程中，因?yàn)閷W(xué)生的不配合，我也就沒有激情。所以腦子里就一直在想怎樣能調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以在授課過程中出現(xiàn)了幾次口誤和筆誤。這是不好的現(xiàn)象。
3、備課不夠充分。15班有一個(gè)男生總喜歡問你一些稀奇古怪的問題。但是在備課的時(shí)候我就沒有想到這個(gè)方面，所以在課堂上他打斷我講課的時(shí)候問的.問題我在備課的時(shí)候并沒有想到。雖然我回答上來(lái)了，但是這也對(duì)我的授課有影響。所以以后備課的時(shí)候一定要充分的想到這些問題
4、最后下課時(shí)，我的指導(dǎo)老師告訴我，我再提問的時(shí)候不能總提問一個(gè)學(xué)生，這樣同學(xué)們會(huì)有一些爭(zhēng)議。認(rèn)為我對(duì)某些同學(xué)偏心。
通過這些我發(fā)現(xiàn)要做一名好的老師并不是那么容易的。未來(lái)的路還很長(zhǎng)。我還要努力的地方還有很多。
芳香烴教學(xué)反思 2
19世紀(jì)中葉，化學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的有機(jī)化合物具有一些特別的性質(zhì)，它們的分子式中氫原子與碳原子之比往往小于1，但是它們的化學(xué)性質(zhì)卻不像一般的不飽和化合物。例如它們不容易起加成反應(yīng)而容易起取代反應(yīng)，這些化合物中許多有芳香氣味，有些是從香料中提取出的`，因此當(dāng)時(shí)稱它們?yōu)榉枷阕寤衔铩：蟀l(fā)現(xiàn)芳香族化合物是苯分子中一個(gè)或多個(gè)氫原子被其他原子或原子團(tuán)取代而生成的衍生物。有些化合物可以看作是由苯通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的碳原子并連起的多環(huán)體系，它們也屬于芳香族化合物，如萘和蒽等。20世紀(jì)0年代以后，芳香族化合物的含義又有了進(jìn)一步的發(fā)展。有些化合物不含苯環(huán)，但具有芳香族化合物的某些性質(zhì)，例如?酚酮、二茂鐵等都能發(fā)生取代反應(yīng)，這些化合物是非苯芳香族化合物。
我發(fā)現(xiàn)隔了很久，我會(huì)忘記我原先想寫點(diǎn)什么，可我實(shí)在沒有時(shí)間寫。這些時(shí)間參與人口普查給我很多感受，我的學(xué)生百分之九十九是農(nóng)村戶口，他們的家庭沒有權(quán)勢(shì)上的優(yōu)勢(shì)，我面臨的是一些少被雕塑的孩子。我覺得和他們普及健康知識(shí)是那么地及時(shí)，也是那么地好滲透。
芳香烴教學(xué)反思 3
在烴類物質(zhì)中，芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)最復(fù)雜，用途也非常廣泛，對(duì)社會(huì)生活有非常大的影響。因此本節(jié)內(nèi)容是烴類教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。苯是最簡(jiǎn)單的芳香烴，也是重要的化工原料，課本在復(fù)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)后，重點(diǎn)介紹了苯的同系物。
教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)遷移到苯的.同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；通過比較苯和甲苯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的不同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)基團(tuán)間的相互影響。通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生注意苯環(huán)與側(cè)鏈烴基的相互作用，從而掌握苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)，通過對(duì)比苯及苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)的異同，更加明確性質(zhì)是由結(jié)構(gòu)決定的這一研究物質(zhì)的基本學(xué)科思想。
本節(jié)課主要用問題、對(duì)比試驗(yàn)、分組討論來(lái)組織教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)等手段，及時(shí)予以知識(shí)點(diǎn)撥和點(diǎn)評(píng)，對(duì)重要知識(shí)的精髓進(jìn)行總結(jié)和概括，使學(xué)生有所收獲。由于本節(jié)教材的內(nèi)容是在苯的基礎(chǔ)上拓展到苯的同系物苯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)，上課時(shí)感覺部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所遺忘，若充分利用教學(xué)案讓學(xué)生課前充分復(fù)習(xí)所學(xué)苯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)，再學(xué)習(xí)苯和甲苯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將更能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
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