《豐收的果園》教學(xué)反思范文
我在上這節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生觀(guān)察圖說(shuō)說(shuō)整體看到什么？學(xué)生就比較簡(jiǎn)潔的回答，然后在后面的教師再一步步的引導(dǎo)學(xué)生跟著教師步驟走，并適時(shí)地在算一算這個(gè)部分分放手放手讓學(xué)生自己觀(guān)察，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣比較有針對(duì)性，收放適度，而且教師容易掌握課堂。“豐收”這個(gè)詞和本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，讓小朋友們和小動(dòng)物們一起豐收增加了趣味性，也指出本節(jié)課是一節(jié)綜合課，會(huì)用到很多前面學(xué)習(xí)過(guò)的'知識(shí)：數(shù)一數(shù)，比一比，認(rèn)一認(rèn)，算一算。
《豐收的果園》，這節(jié)課主要是綜合應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的認(rèn)位置知識(shí)、認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小，10以?xún)?nèi)的加減法、以及在豐收的果園這一場(chǎng)景中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題的辦法。
小朋友們?cè)趯?duì)復(fù)雜場(chǎng)景里的內(nèi)容眼花繚亂，所以注意加強(qiáng)引導(dǎo)，省得浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能提一些類(lèi)似的問(wèn)題，表達(dá)方面也越來(lái)越完整，越到后面舉手的小朋友越來(lái)越多，課堂氣氛比較活躍。
在上這節(jié)課之前試上了2次，每一次都反思并且改進(jìn)。就比如在最后教學(xué)算一算那里，到底是引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)還是放手讓學(xué)生自己觀(guān)察到什么就說(shuō)什么？怎么引導(dǎo)又如何放手？怎樣把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間等等。
總之，這次聽(tīng)課，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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