好玩的紙棒教學反思

時間：2021-06-13 16:08:02 教學反思我要投稿

好玩的紙棒教學反思

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平本文是小編精心編輯的，好玩的紙棒教學反思希望能幫助到你！

好玩的紙棒教學反思

　　好玩的紙棒教學反思篇一

　　1.給孩子們發(fā)好報紙，在等待其他老師來聽課時，忽然想到課前還可以做個小游戲讓幼兒感受“起止”，或許對后面學習延長音的起止有潛移默化的作用。于是我給孩子們提了要求，當我把報紙拋到空中時，孩子迅速拍手，當報紙落地時，拍手聲也隨即停止。游戲很有趣，孩子們也玩得很開心，玩了3遍，感覺好像少了點，其實本來還想爬到琴凳上拋報紙，讓報紙下落地慢些，孩子可以多拍拍手，可惜擔心后面時間不夠，所以次數(shù)少了些。

　　2.第一個環(huán)節(jié)是讓孩子感受音樂，第一遍之前我提了兩個問題：“這個音樂有幾段？”，“你覺得這個音樂和以前聽的音樂有什么不同？”對于第一個問題其實我估計中5班的孩子是回答不上來的，不過沒有關系，嘗試一下也未嘗不可；第二個問題我也沒有把握孩子們回答情況會如何。因此，在放音樂的時候，我悄悄地做了數(shù)字的手勢，動作小小的，不知道他們是否會看見。結果，第一個問題孩子們的答案是各不相同：3段、10段、4段……不過在播放音樂時我觀察了一下個別孩子其實是在數(shù)那延長音，所以會有10段之說。而第二個問題，有一個女孩回答：“有的快有的慢�！憋@然是感受到了延長音了，我很高興，就強調了一下她的說法。

　　接著，我就讓孩子們聽第二遍音樂，一起來數(shù)有幾段。我使用了簡單的圖譜法，寫上數(shù)字1，然后第一樂句劃彈簧線，第二樂句重音處畫6個點，第三樂句延長音畫了長線（有幾個延長音就畫幾條長線）……方法簡單，但是比較直觀。

　　3.第二環(huán)節(jié)讓幼兒用肢體動作感受音樂。第一樂句動作創(chuàng)編是不成問題的，第二樂句重音處拍手，開始有一半的孩子無法做到，總是隨著旋律跟著往下拍并不停頓，究其原因，我認為一是此處音樂的重音不明顯，二是孩子總是有順勢思維的。后來我改成跺腳，效果好了很多，于是我想要是我當時拿個鈴鼓強調一下重音，或許幼兒就容易掌握了。第三樂句孩子們能隨著延長音的次數(shù)變換動作做木頭人，但是我激進了一些，沒有讓孩子先充分地說一下可以做什么動作，再跟音樂做，所以他們的動作都很單調，為了彌補我便在幼兒做動作的過程中，有意識地表揚一些幼兒的動作，幫助其他幼兒迅速創(chuàng)編類似的`動作，比如表揚有的孩子做了小貓的動作，其他孩子立即就在第2個延長音時做了老虎、小狗、孔雀等動作。

　　4.第三環(huán)節(jié)讓幼兒用報紙做動作表現(xiàn)音樂。一開始，我適當給孩子一些欣賞自己報紙的時間，以便后面孩子不會把注意力放在看報紙上。這個環(huán)節(jié)我一共讓孩子做了遍，第一遍依然是讓孩子自己創(chuàng)編報紙動作，第二遍我引導幼兒做抖報紙、合作拍打報紙、撕報紙的動作。顯然難點在合作拍打報紙和撕報紙上，這里我也略顯著急了些，雖然用哼唱的形式讓幼兒先練習了一下合作拍打報紙，但是錄制的音樂節(jié)奏比較快，所以幼兒表現(xiàn)重音完成地不是很好，于是我在后面兩遍將這個動作還是改成了跺腳。而撕報紙我沒有強調該如何撕，我想讓孩子自己去嘗試，因為有如下幾個原因：一是這是第一次撕報紙，撕得不好，還有第二次撕報紙的機會可以完善；二是我希望用同伴影響的方法，讓孩子自己交流主動學習撕的方法。有的孩子撕斷了，有的孩子撕得時寬時窄，不過我認為沒有關系，畢竟這是音樂活動，不是美術活動。

　　5.第四個環(huán)節(jié)讓幼兒將前后兩次撕好的報紙貼在腰部做裙子。這里我拿著報紙?zhí)崃藗€問題：“它象什么？”孩子們不約而同地說：“象裙子。”很自然地就進入了第四環(huán)節(jié)，粘貼報紙沒有太大的難度，我讓孩子們互相幫助或者請客人老師幫忙，當孩子們穿著紙裙子站在教師中間，情緒明顯有些激動起來，他們互相打量著、笑著，當我開始播放音樂，氣氛明顯達到了高潮，還不等我說擁抱，有的孩子就情不自禁地抱在了一起，于是我想：“不要說太多的話吧！讓他們自己隨意做動作！”這時我和他們一起開心地跳起來，用我的動作無聲地告訴他們：這個樂句可以握手、可以蹦跳、可以扭動身體……只是在延長音樂句時提醒孩子們可以找個朋友擁抱。

　　6.綜上所述，本次活動個人感覺想法還可以，就是倉促了一些，中午還在忙著錄音樂，直至上課前半個小時才大概把活動過程構思了一下，寫了幾句簡案。沒有針對中5班是新生班這個情況，做更多的思考，因此細節(jié)部分有很多問題，如教師的語言精煉、到位，對個別幼兒的關注，讓幼兒充分地想象等。另外，原先構想的故事情節(jié)表現(xiàn)可以放在第二課時。

　　好玩的紙棒教學反思篇二

　　一次紙團畫活動中在鼓勵幼兒嘗試自己撕紙、團紙的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對撕報紙充滿興趣，但是能力比較弱，因此我決定進一步鍛煉幼兒的手指協(xié)調性，進行撕報紙活動。

　　報紙能使小小班的孩子做出什么樣的東西呢？而且報紙是平面無趣的，顏色也不鮮艷，怎樣能激發(fā)幼兒對報紙的創(chuàng)作熱情呢？為此，我們班實施了“制作食物計劃”。告訴孩子，今天我們來做“面條”，并示范把報紙撕成條形。孩子十分樂意跟著我們這樣做，并在撕的過程中不停地說：“老師，你看我的面條好長；老師你看我的面條好大……”別小看小小班的孩子，撕出來的報紙還真是不錯，于是我們把孩子撕好的報紙用棉線繞成一個個紙團，把紙團一個個串起來掛好。這樣的作品既漂亮又環(huán)保。除了撕，我們還是撕。這次我們做的是“餅干”，讓孩子把報紙撕成塊狀，并告訴孩子餅干是一塊一塊的，你們可以做不同味道的餅干，例如：草莓餅干、巧克力餅干等。孩子們高興極了，邊撕邊“吃”：“我這個是桔子餅干，給你咬一口……”撕好的紙塊，我們讓孩子貼在板上，完成后就是一面既有藝術性又環(huán)保的墻飾了。

　　撕不夠痛快，我們還搓。告訴孩子今天我們又做好吃的，讓孩子學搓“肉丸子”，把報紙搓成圓形。等孩子搓到一定數(shù)量的時候，讓孩子把自己搓好的紙團蘸上漿糊，然后粘貼在紙碟上。這樣就完成了一道美味的“炸肉丸子”。在制作的過程中，我們利用孩子感興趣的事情，讓孩子在情景中愉快地學習。并把報紙千變萬化，做出各種各樣既環(huán)保又美觀的作品。

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