關(guān)于教學(xué)視導(dǎo)的活動(dòng)反思
導(dǎo)語：反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。以下是小編整理關(guān)于教學(xué)視導(dǎo)的活動(dòng)反思，以供參考。
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)活動(dòng)，一共聽了2節(jié)課，還有劉老師深刻的總結(jié)，開闊了眼界，收獲頗豐。這2節(jié)課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂趣。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就輕易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)題目。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這2節(jié)課，每位教師都在教材的'解讀上下了功夫，真正是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就輕易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的題目。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，往天生和豐富課程內(nèi)容。
二、課堂天生是課堂生命靈性的體現(xiàn)
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)天生的過程。教師必須在課程實(shí)施過程中往天生和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報(bào)告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，使題目不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。
三、飽滿的熱情是課堂師生情感的交流
作為一名教師，假如把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生愛好濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂精神飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
四、研討的問題是我們反思的法寶
通過教研群的交流，我們不但解決了好多教學(xué)中的問題，還聽到了很多不同的聲音。尤其對(duì)于分?jǐn)?shù)的除法一節(jié)，善于挖掘問題的劉老師拋出了三種觀點(diǎn)，最終劉老師還是為我們指明了教學(xué)中應(yīng)遵循的原則和方向。可惜的是，劉老師把時(shí)間讓給了兩位執(zhí)教教師，沒有充分地展開討論，我們很想聽到一些更精彩的觀點(diǎn)和發(fā)言，可是沒有聽到一次完整的報(bào)告和反思。
總之，教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深進(jìn)解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有愛好學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)天生為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
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